福州大學城高校大學生信息素養現狀調查分析

摘要：以福州大學城高校為例，對大學城在校大學生的信息素養現狀進行問卷調查，分析總結出大學城地區大學生的信息意識不容樂觀，進而對當前如何加強大學生信息素養教育提出建議和對策。

關鍵詞：信息素養；大學生；問卷調查；福州大學城

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）35-0144-03

信息時代下，信息素養不僅是人類生存的基礎，更是21世紀人才的必備素質之一。高校對于在校大學生進行信息素質教育是當今信息時代對人才培養提出的新要求，也是高等教育應肩負的重要職責。

一、調查基本情況

1.調查對象：福州大學城中福州大學、福建師范大學、福建中醫藥大學、福建醫科大學、福建工程學院、江夏學院和閩江學院這7所院校在校本科生和研究生。

2.調查方法：本次調查采用抽樣問卷調查。一方面通過在圖書館閱覽室、學生宿舍發放紙質問卷，另一方面通過E-mail和QQ發放電子問卷，完成后回收。共計發放1500份，回收有效問卷1421份，有效回收率94.7%，其中紙質問卷989份，電子問卷511份。

3.調查內容：本次調查針對大學生信息意識、信息能力、信息道德三方面展開，共設計32個問題。問卷的設計力求客觀、明確，切合大學生的實際。此次調查問卷初步了解福州大學城地區學生信息素質現狀，從中也發現一些問題。本文對調查研究的結果進行分析的同時，也對今后的培養措施提出自己的觀點。

二、調查結果

1.信息意識方面。

從表1看出：（1）學生的信息意識比較薄弱。（2）大學城高校對文獻檢索課的忽略，應把這一課程列入公共必修課，給予充分的學時保證。（3）大多數學生仍習慣傳統的借閱書刊和安靜的學習環境。（4）學生們通過現代化手段獲取信息的愿望比較強烈。

調查發現，日常生活中不斷更新換代的知識，學生們還是比較關注的，并且超過半數的學生已有更新信息和選擇信息的意識；而對于所學專業的發展動向則了解不深，并且缺乏更新和選擇信息的意識。

2.信息能力方面。

調查顯示：（1）在專業信息獲取方面存在的主要障礙集中在館藏文獻不足和檢索技術缺乏，在本科生上尤其突出。（2）在使用電子資源遇到的主要問題則集中在檢索技巧和獲取原文問題上。（3）在學生選擇的最需要學習的信息素養知識和技能方面主要集中在歸納總結檢索結果上。這些方面都體現出目前大學城大多數學生還沒有完全掌握獲取信息的最佳途徑和有效方法。

3.信息道德方面。

調查顯示：（1）本科生和研究生對知識產權的了解一般，但支持網絡應受到知識產權的保護，不太了解知識產權都是一些客觀原因所限，但主觀上他們很積極，只是尚未完全掌握相關的知識和方法。（2）對于引用或轉載他人文章或勞動成果時是否應指明出處，認同的學生數量有限，本科生尤其突出，在這種狀況下，學生們的知識產權意識處在薄弱狀態，這要引起我們的重視。（3）雖然使用盜版軟件的學生數量不少，但也都是由于一些客觀條件限制。（4）利用電子資源的主要目的集中在了學業需要和撰寫論文。

三、加強大學生信息素養的建議與對策

1.營造良好信息素質培養的硬件基礎。隨著信息時代的發展，良好的硬件環境是提高大學生信息素養的基本條件，在這幾年福州大學城的建設中，一方面，各校不斷完善自身的校園網，建設各種功能齊全的多媒體教室和電子閱覽室，給學生提供更多的接觸信息資源的機會，同時不斷加強網絡建設和管理，使學生能在更安全有效的環境中進行信息交流。另一方面，合理配置電子資源，使館藏建設在種類全面的基礎上突出個性化特征。福州大學城地區各高校都購買了各類電子資源，豐富館藏，但仍無法滿足廣大師生的需求。在今后的電子資源建設中，不僅增加電子資源的數量和種類，而且要積極合理配置，突出個性化特征，目前福州大學城地區各高校積極推進館藏資源共建共享，使大學城地區資源配置更加合理，應用更加全面。

2.加強信息素質教育的培訓力度。一是開設專門的信息素養課程。在網絡環境下，結合大學城高校自身的實際情況，把文獻信息檢索課程列為必修或選修課，同時把計算機網絡技術與傳統文獻檢索課程相結合，使文獻檢索課程教育緊跟信息時代步伐，實現高校文獻檢索課程向信息素養課程轉變、信息素養教育與高校課程相結合。二是加強網上信息素養教育建設。（1）開辦網上課堂，由圖書館員對大學生用戶實施教育。大學城高校圖書館已逐步在各自主頁上開辦網上課堂，提供豐富的多媒體教育資源，通過網上課堂，館員不但能及時回答學生遇到的問題，又能讓他們感受到在傳統課堂上學不到的知識，使教學活動成為全球性、全方位的信息發布和查詢活動。（2）辦好大學生自我教育的園地。館員可以幫助大學生在網絡上創建各種興趣小組和轉子討論，利用微博、微信等時下流行的交流工具，讓大學生們積極主動交流信息，使之成為大學生們自我教育，自我提升的理想場所。（3）文獻資源查找的相互幫助。讀者們經過努力仍找不到所需要的文件，可在文獻互助區中求助，由館員或其他讀者幫助檢索。文獻互助服務的開展，能為讀者節約時間和費用，既提高圖書館的信息服務水平，又能激發廣大讀者學習文獻檢索技術的積極性。

3.建立大學生信息素養評估制度。評估時提高大學生信息素養的有效途徑。需要有專業人士成立專門機構對此負責，參照國內外相關標準，結合本地區的實際狀況，制訂適合本校大學生大學不同階段的信息素養能力標準，形成制度，定期對大學生信息素養能力進行評估，這樣就能隨時掌握大學信息素養的狀況，針對其中的薄弱環節，找出解決方法，提高大學生的信息素養。