英語高效課堂教學(xué)方法初探

摘要：《新課標(biāo)英語》是以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)，自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流是其倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，要實(shí)現(xiàn)英語高效課堂教學(xué)，需要做到充分備課，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，突出學(xué)生的主體地位和進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：備課；創(chuàng)設(shè)情境；突出主體；有效評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）35-0102-02

教學(xué)就是教與學(xué)的統(tǒng)一，兩者關(guān)系是相互聯(lián)系，不能分割的，有教者就會(huì)必然有學(xué)者。學(xué)生是被教育的主體，因此，了解并且分析學(xué)生情況，有針對地教育對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。《新課標(biāo)英語》所提倡的教學(xué)是以任務(wù)為基礎(chǔ)，學(xué)生們學(xué)習(xí)語言的方式是通過完成某個(gè)特定的任務(wù)，學(xué)生們?yōu)榱四撤N特定的學(xué)習(xí)目的來進(jìn)行語言行動(dòng)，通過完成某一任務(wù)，來得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)任務(wù)的目的是把明確、真實(shí)的語言信息提供給學(xué)生們，使他們在一種自然、真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)語言、掌握語言的內(nèi)涵。

多年來，我在英語教學(xué)上一直成績斐然，實(shí)則得益于自己通過實(shí)踐、摸索，逐漸掌握的一套英語高效課堂的教學(xué)方法，現(xiàn)把自己在英語教學(xué)工作中的做法陳述如下，希望與各位同行共勉。

一、充分備課，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

無論在什么學(xué)科教學(xué)，備課永遠(yuǎn)是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備好課，是上好課的前提。每次備課我都投入大量的時(shí)間和精力，反復(fù)多次研讀教材，仔細(xì)推敲教材中包含的深層信息，同時(shí)閱讀大量的參考資料，一定要做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，高效率地完成課堂教學(xué)。同樣是一節(jié)課，不同的教學(xué)方法，不同的課堂氣氛都影響著最終的教學(xué)效果，在全面熟悉教材的基礎(chǔ)上，在教學(xué)方法上我更是深入設(shè)計(jì)，努力做到深入淺出，化枯燥為生動(dòng)，化困難為容易。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要深入考慮，比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有時(shí)用故事引入，有時(shí)從歷史事實(shí)說起，還有時(shí)唱一首歌，有時(shí)引用詩歌或格言，這樣很容易抓住學(xué)生的注意力，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)教材內(nèi)容時(shí)，某個(gè)環(huán)節(jié)不容易理解，就從生活中相同或相似的事情進(jìn)行比對，或者用實(shí)物實(shí)驗(yàn)展示等等方法幫助他們理解。每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)難點(diǎn)都要事先考慮，力求帶給孩子們一堂高效而有生命力的課堂。如果教師對教材的深度挖掘不夠，課前準(zhǔn)備不足時(shí)，會(huì)導(dǎo)致課堂效率低下，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師講課滔滔不絕，學(xué)生在下面或目光游離，或昏昏欲睡，或一臉茫然，無所適從，這樣的課堂的效率可想而知。既要備教材教法，又要備學(xué)生和教師自己，教師每天都要有充足的精神，進(jìn)而讓學(xué)生感受到一種自然的氣氛，教師要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂得教學(xué)，因此教師上課時(shí)，一定要設(shè)法讓學(xué)生投入，不讓他們分心。上課內(nèi)容要豐富、現(xiàn)實(shí)，教態(tài)要自然，講課要生動(dòng)、難易適中，做到照顧全部，這就自然能夠吸引住學(xué)生的注意力，這樣的授課才會(huì)事半功倍。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大得環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛上英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣，否則，學(xué)生會(huì)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意去學(xué)，也無法學(xué)習(xí)下去。為此，我采取了一些方法，那就是幫班上的同學(xué)們都改了英文名，盡可能多地講一些有關(guān)英美國家的文化和生活故事，讓他們更深刻地了解英語，更加喜歡學(xué)習(xí)英語。另外，學(xué)生自己的體驗(yàn)與真實(shí)的情境是不可分割的，因此，在教學(xué)過程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的話題，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)，提高他們提問的主動(dòng)性和積極性。這種方式非常有助于拓展學(xué)生思維，會(huì)使他們在暢所欲言、各抒己見中達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而良好的教學(xué)情境，也有利于優(yōu)化課堂教學(xué)過程以及教學(xué)方法，作為教師，要善于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語成績。

三、突出主體，提高課堂效率

英語教學(xué)往往存在著教學(xué)和實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)狀，課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能聯(lián)系學(xué)生的生活，不能在生活中實(shí)際應(yīng)用，在課堂上能說的，在實(shí)際生活中不能表達(dá)。針對這一問題，我在教學(xué)上突出了學(xué)生的主體地位，注意學(xué)生知識(shí)和能力的遷移，每節(jié)課讓學(xué)生創(chuàng)編情景對話，課下通過英語對話角，英語口語訓(xùn)練小組等形式鍛煉學(xué)生的英語實(shí)踐能力，這樣由課上到課下的英語實(shí)踐，大大提高了課堂效率。另外，教師自身一定要樹立以人為本的理念，突出學(xué)生的主體地位，建立平等和諧的師生關(guān)系。避免教師高高在上的訓(xùn)話式教學(xué)，注意平時(shí)和學(xué)生處好關(guān)系，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸英語教師，讓學(xué)生多接觸和了解英語方面的知識(shí)，多講講西方的東西，潛移默化地讓學(xué)生對英語感興趣。學(xué)英語就是一個(gè)反復(fù)練習(xí)從而達(dá)到記憶深刻的目的，如果在其中加入趣味的東西，學(xué)起來就變得簡單了。最受學(xué)生歡迎的游戲就是表演童話劇了，原創(chuàng)或者改編都行，童話劇的表演形式多樣，比如扮演小白兔和烏龜來個(gè)“龜兔賽跑新編”，或者小白兔拔蘿卜之類的都能帶來很好的課堂氣氛。只要我們教師樹立課堂上學(xué)生的主體地位，要時(shí)刻根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用各種有效的途徑，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)，就能真正地提高英語課堂效率。

四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)

教學(xué)過程不僅僅是知識(shí)傳授的過程，也是師生進(jìn)行情感交流的過程。俗話說得好：“親其師才能信其道”。因此，教師要用愛去換取學(xué)生的親近與信任，使學(xué)生情感這個(gè)內(nèi)在因素，在教師情感這個(gè)外在因素的作用下，產(chǎn)生師生情感的“雙向反饋”，進(jìn)而借助情感這個(gè)媒介，達(dá)到英語教學(xué)的最佳境界。而有效的評(píng)價(jià)有助于學(xué)生進(jìn)行反思，及時(shí)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。教師平時(shí)應(yīng)重視評(píng)價(jià)的作用，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及學(xué)生所反映的情感、態(tài)度、策略某方面要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式可以有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)等等，充分發(fā)掘?qū)W生的進(jìn)步，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立學(xué)習(xí)和生活上的自信。詩人汪國真說過：人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。

曾經(jīng)，我想用青春的熱血給自己樹立一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。如果目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，這便是光榮；如果目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，人生也會(huì)因?yàn)檫@一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)，在我看來，這就是不虛此生。作為一名人民教師，我深知自身肩負(fù)的重大責(zé)任，我有義務(wù)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，積極探索英語教學(xué)的新方法，新途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生美好明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。