如何提高小學(xué)生寫字能力

摘要：如何有效激發(fā)小學(xué)生的寫字興趣，一直是困擾語文教師的大問題。本文介紹了培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣，促進(jìn)書寫能力提高的途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；基本功；漢字；書寫

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）35-0098-02

寫字是小學(xué)生的一項(xiàng)重要的基本功，規(guī)范地書寫漢字是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也反映了一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力等多方面的語文素養(yǎng)，所以，我們要重視寫字教學(xué)，關(guān)注學(xué)生在寫字學(xué)習(xí)中存在的問題，積極探索有效的教學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，促進(jìn)他們漢字書寫能力的提高。

一、基本漢字書寫訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣的切入點(diǎn)

良好的寫字習(xí)慣是實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的一個重要部分。而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能達(dá)成的，而是持之以恒訓(xùn)練的結(jié)果。整個過程充滿著對小學(xué)生意志的磨煉。我們要從抓基本漢字著手，通過多種措施來促進(jìn)這種習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.時間上要有保證。每天要留出一定的時間讓孩子寫字，從基本筆畫開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本漢字訓(xùn)練，要求學(xué)生寫得不多，但必須寫好。這樣做重在培養(yǎng)孩子寫字的興趣，不能讓年幼的學(xué)生一開始就因?yàn)闊┈崱⒖菰锏某瓕懚蛲颂霉摹＿@樣做的目的，是讓學(xué)生堅持天天練習(xí)寫字，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.教師點(diǎn)評要跟上。學(xué)生寫好字，教師一定要進(jìn)行點(diǎn)評，這樣才能激發(fā)學(xué)生的寫字積極性，好的可以圈點(diǎn)、展示，讓他寫得更好；差的及時指正，讓他在多次練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。縱向，我們可以把當(dāng)天的作業(yè)和前天比較；橫向，我們可以與同桌的作業(yè)進(jìn)行比較。點(diǎn)評要細(xì)致，如在字的旁邊注明：這個字你哪一筆寫得特別好，你今天的哪些字有了很大的進(jìn)步，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睿寣W(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而使他們的練字熱情與日俱增。

二、基本漢字書寫訓(xùn)練是提高寫字能力的磐石

寫字是小學(xué)生的一項(xiàng)基本功，但現(xiàn)在的小學(xué)生書寫都很不規(guī)范，基本功不扎實(shí)。主要有以下幾種現(xiàn)象：

1.基本漢字的筆畫書寫不規(guī)范。基本筆畫的書寫是有一定的用筆要求的，但是大多數(shù)學(xué)生都不能按照要求來寫，不管是什么筆畫，基本都是以直線的形式呈現(xiàn)出來的。例如：學(xué)生在寫“林”字時，大部分學(xué)生都寫得很難看，所有的筆畫看上去都是直線，只不過是線的長短不同，都沒有把“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“點(diǎn)”這五個基本筆畫寫好，才導(dǎo)致這個字看上去很死板，沒靈氣。

2.基本漢字的書寫順序不正確。許多學(xué)生不能按正確的筆順書寫漢字，除了一些難寫的字基本筆畫易錯外，一些容易的字也有不少都尚未掌握。例如：“火”的正確筆順是：點(diǎn)、短撇、撇、捺，但很多學(xué)生都是這樣寫的：點(diǎn)、撇、短撇、捺。“口”是三筆完成的，可是很多學(xué)生一筆就能完成，歸根究底。還是基本漢字書寫沒有掌握好。

3.基本漢字的書寫位置不正確。很多學(xué)生都忽略了這一點(diǎn)，一個字要方方正正地放在田字格中，關(guān)鍵是第一筆。確定了第一筆的位置，這個字在田字格中的位置基本就確定了。所以，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，我常常采用觀察、討論的方法，讓學(xué)生把握好基本漢字的第一筆位置和重點(diǎn)筆畫的位置。

4.基本漢字的組合成字不合理。教學(xué)生時，要先讓學(xué)生觀察字形，說說有哪些部分或筆畫組成，哪筆是寫好這個字的關(guān)鍵。但是大部分孩子都只想到要把字完成，都沒注意筆畫和筆畫之間的關(guān)系。如學(xué)生在寫“好”字時，學(xué)生都知道左邊是女字旁，右邊是個“子”，但學(xué)生在學(xué)時，都沒把關(guān)鍵的第一筆“撇點(diǎn)”寫好，第三筆和第一筆銜接時就出現(xiàn)了失誤，導(dǎo)致這個字左右不協(xié)調(diào)。要從教學(xué)生寫字的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆，并指導(dǎo)他們找出基本漢字組合成字時應(yīng)該注意的問題，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生合理布局，規(guī)范書寫。

三、基本漢字書寫訓(xùn)練是規(guī)范漢字書寫的保證

從教六年，我時時不忘抓好基本漢字書寫訓(xùn)練。要寫好字，必須要有端正的坐姿，正確的握筆姿勢，還要做到“三個一”（即眼離書本約一尺，手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳）。訓(xùn)練基本漢字書寫時更要注重方法，要幫助學(xué)生提高認(rèn)識，明白基本漢字寫好了，通過舉一反三和有機(jī)組合，就能寫好所有的字。

1.仔細(xì)觀察基本漢字。基本漢字雖然簡單，但更需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。在指導(dǎo)時，要讓學(xué)生學(xué)會觀察范字：先是寫前觀察。要看清結(jié)構(gòu)，記住字形狀，觀察有哪些基本筆畫，并按書寫順序書空筆畫，讓這個范字在心中留下深刻印象。然后是寫時觀察。要看看每個基本漢字（或筆畫）在田字格中的位置，每個筆畫之間的聯(lián)系，要注意做到眼到、手到、心到，千萬不要養(yǎng)成寫一筆看一筆的壞習(xí)慣。最后是寫后觀察。把自己寫的字和范字進(jìn)行比較，找出不足，把寫錯的、寫得不規(guī)范的擦去重新書寫。通過觀察比較，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就能有效提高書寫能力。

2.要牢記基本漢字的書寫順序。學(xué)生在書寫時，往往想先寫哪一筆就寫哪一筆，忽略了筆順，在學(xué)生寫之前，教師必須先強(qiáng)調(diào)字的基本筆順的順序，讓學(xué)生一起唱一下筆順，再書空一下，加強(qiáng)記憶，然后再下筆寫。在平時的語文練習(xí)中，也可以設(shè)計一些涉及筆順的題目，如王字的第三筆是（ ），牛的第三筆是（ ）等等。學(xué)生在平時練字的時候，教師要加強(qiáng)巡視，看見錯誤的筆順馬上糾正，讓學(xué)生加深記憶。

3.要注重基本漢字的書寫示范。課堂示范，這是一種最基本最主要的方法。教師先要對生字進(jìn)行講解，分析，讓學(xué)生對這個生字有個初步的了解，然后教師再進(jìn)行一筆一畫的范寫，讓學(xué)生加深印象。手把手示范。這種方法是特別適合低年級剛剛學(xué)習(xí)寫字的小學(xué)生，通過手把手，教師直接牽動學(xué)生手指，使其能較快地形成正確的書寫動作。作業(yè)示范。盡管教師在課堂上采用了多種不同的示范方法，但學(xué)生們在作業(yè)中還是會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這就需要教師在批改作業(yè)時，在原字的旁邊給予示范或修改，并要及時地總結(jié)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到自己的不足之處。

要寫好字，需要教師的嚴(yán)格要求并持之以恒。教師必須堅持從抓基本漢字書寫訓(xùn)練開始入手，每天留一點(diǎn)時間讓孩子練習(xí)書寫，就算是作業(yè)也能是練習(xí)的一種渠道，做到少而精，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高他們的規(guī)范漢字書寫能力。