規(guī)范班級學(xué)生上網(wǎng)行為 樹立網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)

摘要：網(wǎng)絡(luò)能給高職學(xué)生提供豐富的知識和獲取大量有用信息，面對高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為他們提供一個自由平等的交流平臺，讓他們接觸網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該是一件好事。但是，高職校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為能否得到合理、科學(xué)的引導(dǎo)，直接影響他們成長，也關(guān)系到班級管理。因此，充分認(rèn)識學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特征，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)霓k法，幫助學(xué)生理性地認(rèn)識和利用網(wǎng)絡(luò)，對于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明道德，樹立科學(xué)、文明的上網(wǎng)風(fēng)氣具有重要意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高職學(xué)生；文明

中圖分類號：G710 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）35-0010-02

一、校園網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境的概念

網(wǎng)絡(luò)文明是人們對網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)行為的基本看法，是對網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)過程中是否履行一定的社會義務(wù)和是否表現(xiàn)為應(yīng)當(dāng)?shù)男袨榈牡赖聝r值認(rèn)識和評價。網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境是一種文化環(huán)境，也是一種網(wǎng)絡(luò)文明，網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)容包含有積極健康網(wǎng)絡(luò)生活方式、網(wǎng)絡(luò)價值觀和網(wǎng)絡(luò)人格等。校園網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境是指以師生為主體，以網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，使先進文化內(nèi)容豐富多彩，不良信息有效控制，安全、法治、有序，促進人的全面自由發(fā)展的一種育人新環(huán)境。

二、高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特征

1.學(xué)生上網(wǎng)的目的性缺乏，網(wǎng)絡(luò)使用不成熟。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與學(xué)生自身的心理、生活環(huán)境有著密切聯(lián)系。其網(wǎng)絡(luò)行為通常會在高興、煩悶時，在興趣相近的群體中，且不受時間的限制而發(fā)生。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生忽視網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能，不是通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、查資料獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，而是關(guān)心網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能。由于高職學(xué)生入學(xué)時習(xí)慣及自覺性較差，學(xué)生的上網(wǎng)行為具有明顯的隨意性，在網(wǎng)絡(luò)使用上具有不成熟性，有的學(xué)生還登錄非法和不良站點。他們由于缺乏學(xué)習(xí)上的壓力，可自由支配的時間多，常把寶貴的時間浪費在網(wǎng)絡(luò)游戲中。更有學(xué)生故意曠課，到網(wǎng)吧或在宿舍不分晝夜地沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、電影、網(wǎng)絡(luò)交友，將網(wǎng)絡(luò)世界視為現(xiàn)實生活，缺乏健康的人際交流，嚴(yán)重影響身心健康。

2.學(xué)生缺乏科學(xué)引導(dǎo)，沉溺網(wǎng)絡(luò)虛擬化。許多學(xué)生從初中進入高職校后，不能適應(yīng)需自我掌控的高職校生活，加上缺少父母和老師的監(jiān)管，上網(wǎng)便利，使他們迷戀網(wǎng)絡(luò)上的虛擬社交，把時間浪費在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間的人際交往、網(wǎng)絡(luò)游戲中。這些學(xué)生多集中在宿舍、網(wǎng)吧和電子閱覽室上網(wǎng)。現(xiàn)在許多學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，也給學(xué)生使用多種上網(wǎng)終端隨時隨地上網(wǎng)提供了便利，但他們在上網(wǎng)時缺乏理性的目標(biāo)和科學(xué)的引導(dǎo)，學(xué)生在上網(wǎng)時，多是玩游戲、聊天、發(fā)微博、看小說等，很少在網(wǎng)絡(luò)上開展學(xué)習(xí)與研究，往往使得他們沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中難以自拔。

三、高職學(xué)生不文明上網(wǎng)的具體表現(xiàn)

1.缺乏責(zé)任感，違反網(wǎng)絡(luò)道德。現(xiàn)在的高職學(xué)生中多為獨生子女，適應(yīng)學(xué)校集體生活的能力較差，網(wǎng)絡(luò)世界中人與人的交往比現(xiàn)實社會的交往范圍更廣，大家進入網(wǎng)絡(luò)后，容易摒棄任何道德和法律的規(guī)范，喪失起碼的義務(wù)和責(zé)任感，出現(xiàn)人際關(guān)系的扭曲和精神上的虛幻。由于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生可以匿名，使得他們的責(zé)任感弱化。他們自認(rèn)為匿名后的言行不會受到追究，因而出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的言行。他們有時出于顯露自己能力、報復(fù)、泄憤等動機，借助公開、便捷的因特網(wǎng)，將未經(jīng)思考、子虛烏有的信息發(fā)布到網(wǎng)上，對他人進行誹謗，甚至利用掌握的計算機技術(shù)，侵犯他人電腦，實施犯罪。這些行為，傷害了自身也侵害集體、他人的利益，違反了網(wǎng)絡(luò)文明道德和法律規(guī)范。

2.禁不住誘惑，沉迷虛擬空間。網(wǎng)絡(luò)本身沒有好壞和善惡之分，如果使用的對象不具備一定的辨別力和判斷力，則會受到不良信息的誘惑，就必然有好壞和善惡。學(xué)生思想單純，在接觸網(wǎng)絡(luò)后，很容易隨意將自己的情況透露給網(wǎng)友，而對網(wǎng)友的謊言卻信以為真，最終上當(dāng)受騙。也有學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中，會在網(wǎng)絡(luò)上追求自己在現(xiàn)實世界上得不到的東西，偏離主流社會，進而出現(xiàn)許多行為問題。有學(xué)生由于缺乏合理的引導(dǎo)和科學(xué)的休閑觀教育，禁不住虛擬網(wǎng)絡(luò)的誘惑，常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、社交網(wǎng)絡(luò)論壇。

四、規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明

班級是學(xué)生管理的主要平臺，擔(dān)負(fù)著規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，實施以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)文明教育的任務(wù)。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育的目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，班級要做好這項的工作，可從以下三個方面開展。

1.增強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識。網(wǎng)絡(luò)道德是在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里起作用，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的松弛對學(xué)生的道德自律提出更高的要求。高職學(xué)生正是人生價值觀形成的關(guān)鍵階段，由于缺乏控制力和判斷力，容易在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中迷失自我，往往會被網(wǎng)絡(luò)不文明環(huán)境的影響。網(wǎng)絡(luò)的“虛擬”性并不意味著“虛無”性，網(wǎng)絡(luò)使用還是要貫徹“誠信”原則，互聯(lián)網(wǎng)上的行為必須符合《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》，破壞互聯(lián)網(wǎng)必會受到嚴(yán)懲。我們必須教育學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)在自己的需要得到滿足的同時，應(yīng)盡量避免他人的利益受到損害，按照網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的普遍要求來約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為。其實，網(wǎng)絡(luò)虛擬社會和現(xiàn)實社會中的一些基本道德規(guī)范是相通的，我們可通過在學(xué)生中積極倡導(dǎo)家庭美德、社會公德，幫助學(xué)生調(diào)適虛擬世界和現(xiàn)實之間的差距，教育他們對現(xiàn)實社會道德的正確理解。通過加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)其樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，提高其網(wǎng)絡(luò)自律意識。

2.培養(yǎng)班級網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用骨干。班級可針對性選拔和培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用骨干，通過他們來帶動班級其他學(xué)生在學(xué)校電子閱覽室和宿舍的科學(xué)上網(wǎng)，促進文明上網(wǎng)，也能為其他學(xué)生在上網(wǎng)操作中遇到的技術(shù)上和知識上的問題給予及時指導(dǎo)，讓他們把上網(wǎng)的時間主要用在豐富自我精神世界、拓寬求知途徑和獲取新知識上。

3.發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)資源作用。學(xué)校建立的網(wǎng)站通常融思想性、服務(wù)性、趣味性、知識性于一體，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康向上、文明上網(wǎng)的良好習(xí)慣，給他們提供一個健康安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過加強宣傳學(xué)校校園網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生訪問數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)課程，擴大學(xué)生的視野，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，豐富業(yè)余生活和學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識。學(xué)生通過瀏覽校園網(wǎng)站上符合他們自身發(fā)展的要求、具有鮮明校園文化特色的網(wǎng)頁，可隨時獲取網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容豐富的資料，接受直觀的思想道德和專業(yè)文化教育。

總之，隨著學(xué)校職業(yè)教育信息化進程的不斷推進，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。如果因為網(wǎng)絡(luò)存在某些負(fù)面影響而禁止學(xué)生上網(wǎng)是不現(xiàn)實的，禁止不是辦法，科學(xué)引導(dǎo)才是良策。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活開辟了新的空間，要實現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中，和諧的人際交往、有序的信息交流，除必要法律的規(guī)范外，也離不開網(wǎng)絡(luò)文明道德的約束。我們在班級管理中要充分認(rèn)識學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特征，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)霓k法規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，幫助學(xué)生理性認(rèn)識和利用網(wǎng)絡(luò)，樹立網(wǎng)絡(luò)安全防范意識和增強網(wǎng)絡(luò)道德意識，引導(dǎo)他們健康、文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為他們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂的好幫手。

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