時時刻刻做個有“心”人

摘要：體育教學主要是在操場上，在動態中進行的。教學中除了注意存在的學生年齡、性別、體質與活動能力的差異外，還要考慮場地、器材、安全及周邊環境的影響。體育教學的特殊性使課堂教學增加了一定的難度，也對教師提出了更高的要求。在教學中，教師時時刻刻做個有“心”人，對于營造良好的師生關系和取得教學的成功起著事半功倍的作用。

關鍵詞：體育教學；師生關系；有心人

中圖分類號：G620 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）23-0016-02

一、對待學生要有愛心和耐心

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”對學生的愛，是教師對學生情感的體現，是開啟學生內心世界的鑰匙，是建立良好師生關系的基礎。記得一個學生這樣對我說過：“老師，我可喜歡上你的體育課了。”我很好奇地問她是什么原因，她回答說是因為我不厲害，像媽媽一樣。所謂“親其師，信其道”。做教師的首先是讓學生接受你喜歡你。所以我們要有一顆愛心，自己必須帶著感情去上課，并把這種愛心體現在行動上。要處處關心、愛護學生，從細微處入手，關愛學生的生活；尊重學生的人格，關注學生的成長。信服教師，側面調動學生學習的積極性。在體育教學中，越是困難、孤僻的孩子越需要得到教師的愛心和來自同伴的溫暖。體育課堂中學生相互合作的練習和游戲很多，一些學習困難和性格孤僻的孩子往往在找朋友時非常被動，他們很難找到游戲的伙伴。在他們最困難的時候教師的引導是非常重要的，如幫他找到朋友或讓已經結好伴的小組接納他，當他們接納他時在全班同學面前給予表揚，弘揚學生們之間助人為樂的精神。如果說愛心是必需的，那么耐心就是必備的了。我們要有慈母般的耐心去關愛自己的學生。由于學生的個體差異不同，有些學生做動作時掌握不了要領，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要沉下心來耐心地幫助、指導學生。在教授《中華響扇》最后的動作“斗轉星移”時，我發現有兩個同學動作不正確，當時火氣一下子就上來了（因為這個動作已經學很久了）。我走過去沉著臉對她們說：“你們怎么還沒學會？今天學不會就不要下課。”她們看著我誰也不敢說話。看到她們一臉的委屈和眼睛里閃著的淚花，我突然意識到我著急，其實孩子比我還急，我自己調整一下情緒，一點一點地放慢速度給她們做示范動作，又做了詳細地講解，然后手把手地教她們，鼓勵她們說沒關系慢慢來，放松點兒，這么簡單肯定能學會的。聽我這么說她們也漸漸地放松下來了，通過反復慢動作的練習果然有進步了，她們臉也上露出開心的笑容。

二、對待學生要有寬容心

人們常說：“不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。”作為教師，寬容是縮短師生之間心理距離、消除師生間隔閡的一劑良藥。體育教學活動復雜多變，所受外界諸多環境的干擾，加之學生又活潑好動，比較難于組織，學生經常違反紀律。體育教師要豁達大度，對學生有寬容之情，采取恰當的方法解決問題。對待學生的錯誤應采取冷靜的態度，不應橫加指責，要站在學生的立場上設身處地地替他們想一想，采取恰當、有效的方法幫助學生改正。這種豁達大度的寬容之情使學生感到教師富有人情味，對教師產生一種既崇敬又敢于接近，友好相處的親近感，使學生從內心深處反省自己的行為，喚起學習激情。

三、組織教學要精心和用心

組織教學是體育課堂成功的關鍵。唯有精心和用心，才能提高駕馭教材和課堂的能力，增強體育課教學的有效性，使體育教學在“啟智、求知、調心、育人”等方面，獲得最可能大的效果。

精心導“活”。教師必須深入鉆研教材，對為什么教——教學的目的和任務；教什么——教材的內容和重難點；怎樣教——課程的教法和手段，做到心中有數。巧妙地安排教學環節，把體育課上好上“活”。

精心激“趣”。教師必須要了解學生的身體素質、認知能力、學習動機、興趣取向，還要了解學生掌握知識和技能的程度。結合學生的實際，挖掘和發揮教材內蘊的魅力，采用創設情境，引人入勝；組織游戲，陶冶情操；實物演示，幫助理解；動作模仿，激發興趣；音樂渲染，強化氣氛等適合小學生心理特點的教學方法，引導和激發他們的學習興趣，喚起和增強他們的學習欲望。

精心排“擾”。教師必須考慮教學過程中可能出現的問題和異常情況（如：上課時周邊環境的干擾，個別學生的違紀，天氣的突然變化等），設想解決的辦法。才能做到根據不同的問題和情況，靈活善變地調整教案，排除干擾，提高課堂教學效率，使課堂教學處于良好的狀態。例如：隊列訓練時，往往會有個別頑皮的男生，去拍拍旁邊同學的腦袋，或去踢踢前面同學的屁股。為此，教師要針對這些學生的不良習慣，組織“拍球比多”、“跳進去拍人”、“沿線追拍”、“小足球運球接力”等游戲，把不良習慣引導到健康、有趣、正常的學習上來。

四、體育教師要有學心和恒心

因為社會在進步，每天都有新興的事物出現，學生也在悄悄地發生著變化，因此教師也要與時俱進，不斷改變自己的教學策略，其中最有效的方法就是創。創新使得課堂更加充滿了生機，創新讓你思想和視野開闊，創新給你不斷奮進的動力。我們要善于創新，創新不是發明，創新也不是什么脫胎換骨，它只是一種改進，一種提升，一種火花，在教育教學活動中要想著它，我還怎樣做，換一個思維去思考定性的東西，不斷探索和反思，我們就會喜歡上它，它讓我們的教學更加豐富多彩。恒心是教師敬業精神的體現，也是教師專業成長的必備條件，體育教師往往工作量比較大，有時因為辛苦而放棄自己的追求，因此每位教師要有一顆恒心，樹立長期的奮斗目標，不斷在教學、訓練和科研中尋求樂趣，養成好的習慣，同時在不同時期去尋找自己學習的榜樣或偶像，樹立自己階段性奮斗目標，通過自己成果的展示不斷地鼓勵自己向著更高目標前進。

總之，時代在前進，教育在發展。未來教育的挑戰，不僅僅是對學生，更重要的是對教師。教師是一份神圣的職業，承擔著教書育人的神圣使命，一個好的教師更要把它當成自己的事業。今天我們怎樣當老師，怎樣當好老師，值得我們每個人更加深入地去關注、去思考。