加強浙江高校創業文化建設的對策建議

摘要：隨著創業教育在高校的全面推進，創業文化建設受到高校越來越多的重視和加強。本文通過對浙江高校創業文化建設的現狀及問題的分析，進一步明確推進浙江高校創業文化建設的意義，有針對性地提出對策和建議。

關鍵詞：高校創業文化；浙江；對策建議

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）23-0279-02

一、浙江高校創業文化建設的現狀及問題

截至2012年年底，浙江省共有普通高等學校80所，其中本科高校33所，專科高校47所。絕大多數高校都積極開展創業教育的探索與實踐，開設了創業課程，設立了大學生創業科技園，出臺了一系列優惠政策，鼓勵和支持大學生開展創業活動。因浙江高校分布在不同的城市，其辦學層次和學生的類別參差不齊，因此在不同地區的不同高校進行的創業教育與實踐存在一定的差異，形成了一定的地域性和層次性。筆者認為浙江高校初步形成了依托大學科技園為孵化基地的浙江大學創業教育模式，依托民營企業和企業家支持引導的溫州大學城市學院創業教育模式，依托小商品淘寶網絡銷售的義烏工商職業技術學院創業教育模式。2010年3月浙江省政府專門出臺文件，鼓勵高校開設創業教育課程，塑造視野開闊的企業家。2010年，浙江省有近5000名畢業生自主創業，占畢業生人數的2%以上。在浙江高校如火如荼地推進與開展創業教育及實踐活動的過程中，結合校園文化建設，部分高校積極推動形成了具有一定特性的創業文化，但仍顯滯后，還存在一些問題和不足：

1.理念存在誤區，高校創業文化建設存在偏差。目前各高校在推進創業教育的過程中存在一定程度的功利化、形式化和簡單化的傾向，把創業教育簡單等同于就業培訓或等同于“地攤式”的活動，缺乏對創業教育的正確定位。以此為基礎推動的創業文化建設也存在功利化、形式化和簡單化的問題，在目標、體系、方法以及成效上都存在一定偏差，與社會對高校創業文化建設期望和要求相比還存在一定的差距。

2.缺乏統籌協調，高校創業文化建設沒有形成合力。2010年5月，教育部出臺了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，對統籌做好高校創新創業教育、創業基地建設和促進大學生自主創業工作提出了具體意見和要求。但當前各高校開展創業教育的實踐仍存在比較嚴重的“各自為政”現象，缺乏地區間的統籌協調。浙江高校都集中在幾個大的高教園區間，即使地理位置非常近，但資源的互補、共享卻做得并不理想。就創業教育而言，高校間在教材建設、師資培養、創業基地建設等方面沒有形成合力，缺乏交流，以自主、自發性為主。以此為基礎推進的高校創業文化建設，獨特性有余、共性不足，使得高校創業文化缺乏持續的影響力和較強的號召力。

3.沒能做好銜接，對地域創業文化傳承和發揚不夠。高校創業文化建設不應也不能夠脫離社會的創業文化，應該進一步傳承和發揚好地域的創業文化。近年來，浙江高校創業文化建設逐步加強了與地域創業文化的銜接，但在一定程度上還是自成體系，更多的還是局限于校園文化建設的層面，對社會或地域創業文化傳承創新發揚的力度還不夠，沒有形成良性互動、互為促進的良好局面。

4.作用認識不足，高校創業文化建設缺乏保障機制。創業文化和創業實踐相輔相成，創業文化為大學生創業實踐提供了環境、理論支撐以及智力支持，而創業實踐又為創業文化的發展提供了實踐依據，兩者相互促進，共同發展。部分高校對創業文化的作用認識不足，對創業文化建設主動性不夠，被動地開展，在理論研究、經費投入、建設規劃等方面缺乏保障機制，制約了創業文化建設的全面持續推進。

二、推進浙江高校創業文化建設的重要意義

1.加強浙江高校創業文化建設是對國家戰略決策的有力呼應。黨中央、國務院明確指出要建設創新型國家，把增強自主創新能力作為國家戰略，貫穿到現代化建設各個方面，激發全民族創新精神，培養高水平創新人才。因此，在高校中構建創業氛圍，提高大學生創業素質，推動大學生創業實踐，推進高校創業文化建設就是對黨和國家政策的有力呼應。

2.加強浙江高校創業文化建設是對浙江省構建“創業浙江”的有力推動。“創業富民、創新強省”是浙江省委2008年以來實施的重大戰略，它強調全面推進個人、企業和其他各類組織創業與再創業，全面推進制度創新、科技創新等方面的創新，建設全民創業型社會和全面創新型省份，推進經濟社會又好又快發展。因此，加強浙江省高校創業文化建設是對“創業浙江”的有力推動。

3.加強浙江高校創業文化建設可以有效激發大學生的創業創新活力。文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不同的文化環境、不同的知識素養和不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度、廣度和深度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。有效推進高校創業文化建設，使創業意識、創業精神成為校園文化、校園精神的重要內容，有利于全面激發學生創業創新的活力和激情，能全面推進大學生創業實踐。

4.加強浙江高校創業文化建設是對浙江創業文化的積極傳承和弘揚。浙江素來就有濃郁的創業和商業氛圍，通過幾代人的努力，形成了獨特的重商、爭先、自立、吃苦的浙江創業文化，激發了浙江人闖市場、創大業的豪情。加強浙江高校創業文化建設能讓青年學生更好地理解浙江創業文化的內涵和意義，激勵新一代青年奮發創業，積極傳承和進一步弘揚好浙江創業文化。

三、加強浙江高校創業文化建設的對策與建議

1.突破傳統觀念，提升高校創業文化建設理念。創業是更高形態的就業，它不僅能創造更多的就業崗位，還是經濟增長的源泉和社會進步的重要推動因素。只有從思想上解決了對創業教育的認識問題，才能把高校創業教育引向深入，并取得實效。因此，高校要突破傳統教育思想觀念，鼓勵和支持大學生開展創業實踐活動，通過持續有效的創業教育，進一步明確高等學校創業文化建設的指導思想、目標、實施原則、要求和措施，提升創業文化建設的理念，使創業文化成為高校校園的主導文化，從而培養當代大學生的創新意識、創造精神、創業能力和創優品質。

2.加強統籌協調，形成高校創業文化建設合力。通過教育主管部門的統籌，以浙江幾大高教園區為主體，形成建設合力，積極構建具有一定共性的高校創業文化，提高高校創業文化在大學生中的影響力和號召力。以共性的創業文化建設為推手推動師資、場地、項目、經費等資源的共享與互補，發揮優勢高校的引領示范作用，全面推進創業教育在各高校間的開展，有效促進大學生跨校區、跨專業的創業實踐活動。

3.做好傳承創新，提高高校創業文化建設活力。高校創業文化建設應與社會環境、中國傳統文化有機融合，尤其是在創業氛圍濃厚的浙江，浙江高校更應植根于浙江的經濟社會環境，傳承好浙江創業文化中的艱苦創業、領潮創新、誠實守信、互幫互助等好傳統，與當代青年特點和社會發展實際相結合，通過持續的高校創業文化建設，進一步弘揚創業精神，倡導創業光榮、創業可敬的良好風尚，從而達到高校創業文化創新和引領浙江創業文化的目標。

參考文獻：

[1]施險峰.高校創業文化建設的實踐與探索[J].職業時空，2009，（11）.

[2]傅強.我國大學創業文化建設的現狀及對策研究[J].邊疆經濟與文化，2010，（11）.

[3]王賢芳.高校創業文化建設路徑探析[J].中國青年研究，2011，（11）.

[4]陳敏.構建大學創業文化[J].寧波廣播電視大學學報，2008，（12）.

基金項目：本文系浙江省教育廳科研項目《浙江省高校創業文化建設研究》（項目號：Y201225085）研究成果