率真是可貴的品質

某電視臺有一檔新節目，叫《夜問》。是從某省電視臺《非誠勿擾》節目走出來的樂嘉主持的。那天，節目組請來了目前在某衛視很火的一檔節目《今晚八零后脫口秀》的主持人王自健。王自健是相聲演員，口才實在了得，樂嘉的口才也相當見功力，當與王自健“遭遇”，卻經常“受嗆”。在節目快接近尾聲的時候，樂嘉提出讓王自健現場來即興表演一段“命題脫口秀”。當全場觀眾都在翹首等待精彩上演的時候，沒想到，王自健卻加以推辭。這讓大家頗感意外。王自健說，我不能對不起觀眾，節目組事先并沒有說需要現場即興表演，若不是命題，我可以張口就來，但，那不是即興，我不能欺騙觀眾。我的每一個節目，每一個段子事先都是經過千錘百煉的，我沒有這個本事，不能信口開河隨便來一段忽悠觀眾。再說了，那些說現場即興表演的沒有一個是即興的，都是事先已做好準備的。所以，面對樂嘉你的要求，我只能說抱歉。

節目看到這，我思緒頗多。我看到了一個率真的29歲藝術事業正在如日中天的相聲及脫口秀演員。他毫不掩飾自己的“不會”與“不能”。雖然他在北京相聲市場與上海衛視已經擁有了一定的觀眾群與知名度，顯然央視的舞臺將更大，在這個舞臺上露一下本事，對王自健而言是有百利而無一害的。但他始終堅持自我的藝術主張———每一次的節目呈現都應該是準備充分之后才能“捧出來”的，這充分體現了他對觀眾的尊重，對藝術的尊重。在王自健的“嘻哈”背后，我分明看到了一個實誠、有藝術良知的年輕藝術家。

《夜問》中的王自健，讓我對他刮目相看。同時，我又聯想到自己，假如也有這樣一個平臺，比如，在某一個大型的教育教學研討的現場上，當有人羨慕你名師的名號，現場想讓你來“秀”一下的話，你能做到像王自健那樣，告訴主持人，抱歉，事先沒有通知我，我沒有做好充足的準備，我不想浪費大家的時間，等以后有機會的時候再將自己的思考、見解等與大家分享。我想，自己是難以做到的，往往禁不住主持人的“話語奉承”，接過話筒，張口就來個“長篇宏論”，也不管不顧自己的發言是否切題，只圖自己的“口舌之樂”（其實這種現象在教育界中并不乏見）。當然，坐在底下傾聽的老師們，沒有一個敢提出說，請長話短說吧，只能默默忍耐著。末了，還要不住地鼓掌，以示對專家、名師等的崇敬。

聆聽報告，參與教育教學研討活動是這樣，那么在日常工作中，又會是怎樣的？在一所學校里，老師們同處一個辦公室，面對教師中存在的一些不良的作風、行為時，是很少有老師敢提醒的，譬如，年輕女老師利用網絡工作群大聊育嬰經驗；上“淘寶”購物；讓學生替自己刷“上班卡”；在辦公室中說三道四，說一些不利團結的話……面對這樣的狀況，老師們都想當“老好人”，都不想“得罪”他人，結果造成辦公室里的正氣喪失，影響學校的整體形象。究其原因，最主要的就是率真、正直品質的缺位。

教師這樣，學生又如何呢？照理說，小學生是天真無邪的，眼睛里是容不下半粒沙子的。但現實狀況是，不少小學生也學會了見風使舵，學會了圓潤周全。從好的方面想，這樣的學生懂得迎合與適應，是一種“生存的藝術”。但從育人的角度來看，這可是非常可怕的“惡習”———從小開始，就喪失了率真，一味地迎合，導致實事求是的缺席，若以后是從事科研，從事統計工作的話，作假，水分膨脹等的現象就會習慣成自然，那是多么可怕的后果。想到這，筆者不由想到了一個命題———小學德育必須關注并加大對學生率真品質的培植力度，而且刻不容緩。

率真正直是人性中善的重要元素

《皇帝的新裝》中的那個敢于說真話的男孩是可愛的，也是安徒生在作品中所極力歌頌的。是對成群成年人“睜眼說瞎話”的莫大諷刺。率真、正直的品質，可以客觀公正地反映事物、人物等的真實狀態，就不會有“指鹿為馬”的笑談。人性中善的因素是多方面的，率真、正直是其中的重要元素。蘇格蘭的愛丁堡大學的研究人員最近發布了最新的研究報告，報告稱，如果你想知道哪些孩子長大成人后會獲得成功，就去他們小學二年級的教室看看，研究人員跟蹤了英格蘭、蘇格蘭和威爾士的1.7萬人，跨度為50多年，從他們1958年出生直到現在。研究人員發現，兒童時具備較高的閱讀能力和數學技能的參與者最終在成年后收入較高、住房更好，并且有更好的就業機會。例如，數據顯示，7歲兒童的閱讀水平每提升一個檔次，42歲時的收入就會有7750美元的增長。這也正驗證了中國“七歲看老”的俗話。

同理，小時候養成的良好品質，也將陪伴著孩子的一生。

率真正直是積聚正能量的基礎

當前，整個社會都在大力提倡正能量，也是時代的嶄新呼喚。目前，我們的社會存在著誠信缺失，道德滑坡的危險。需要一大批率真正直的人勇敢地站出來，與這些丑陋的現象做斗爭。每個人都是社會鏈條上的一環，任何一個人都不可能生活在與世隔絕的“真空”中，任何一件缺誠信乏道德的事都會與自己有或遠或近的關聯，誰也脫不了干系———譬如食品、藥品問題。有人戲謔道，當今的社會，是大家相互投毒的時代———種菜人不吃菜，賣奶人不喝奶，養豬人不吃豬肉……但你總不能什么都是自己養自己種吧，你投毒別人，別人也在投毒你。若我們德育從小學起就關注并大力培植孩子率真、正直的品質，敢于直面直言現實中的灰暗、污垢、不足、不公、不實等，那么正能量的積聚力就會“星星之火燎原起來”，正能量抬頭了，負面的影響力就會大大削弱，和諧社會才有望實現。就此意義而言，率真、正直的品質培養，是社會積聚正能量的重要基礎，學校德育不該忽略。

率真正直是贏取他人信任的法寶

俗話說，“路遙知馬力，日久見人心。”率真正直的人，當他們對某事進行評價時，往往都是“對事不對人”的，有著嚴格的標準與尺度，是非曲直他們自有自己的標尺，不為其他外力所干擾。

率真正直的人敢當面指出不足、缺點，從來不藏著掖著。也許剛剛聽到時，被指出不足與錯誤的人心里會不舒坦，覺得說他們的人太過于“教條”“迂腐”了。譬如，在推薦評優對象的時候，率真正直的人會顯得比較耿直，行與不行在他們眼里沒有“中間帶”。剛開始，落選者心中會非常難受。但若率真正直的人當“啞巴”，讓你過關上報。到了上級部門，還會“廣開渠道”，接受四面八方的評議。那個時候你再被別人“匿名檢舉”拉下來，想必心里的滋味將更為難受與不堪。那一刻，你再回頭想想正直率真之人的評價語———雖然有點接受不了，但畢竟人家說了客觀真實的話，是沒有私心與個人恩怨的評判，自己的確還有做不夠做不好的地方，人家是真心為自己好，是想促進自己做到更好。想到這些相信你的心定然是平靜的。反過來，你還會感謝這些率真正直的人們，他們成了你奮進的“催進器”。

率真、正直，有時可能會暫時讓別人不理解，但隨著時間的推移，那些曾經誤解誤讀的人，反過來又會加倍信任與尊敬這些率真正直的人。

綜上所述，筆者認為率真正直是小學生乃至成人都需要的可貴品質。小學德育在關注小學生這種美好品質培養的同時，還要教會學生講究方式方法。因為一味率真正直一般不易于被他人所接受，也可能造成人際之間的“緊張關系”，甚至容易陷入“被孤立”“被邊緣”的尷尬。作為教師，首先應該從自己做起，在班級里做率真正直的表率。其次，要教給學生表達觀點，說服他人的技巧。敢于發現問題，巧于并善于指出問題，提出易于讓對方接受的方案、策略……把真誠之心捧在手上，做到直話曲說、故事引說、舉例類比等，以真心希望對方越來越好的姿態，融入并走入對方的內心，以自我的率真正直感召他人，讓率真正直成為班級里、校園里的一種時尚。

學生如斯，教師如斯，學校如斯，率真正直真正走入尋常學校，學校德育的時效性定將翻開新篇章。果真如是，則是教育之大幸。作為教育百花園地里的一分子，我們每個人都責無旁貸。