班主任工作的有效途徑初探

班級是教師傳授知識、傳承文明的陣地，是學生啟迪智慧、健康成長的搖籃，為了充分發揮班主任德育骨干的教育功能，使班級成為學生掌握知識、培養能力、提高思想覺悟的大課堂，班主任就必須在培育和諧的班風和優秀的班集體上下工夫。

一、注重養成教育，培育和諧的班風

著名兒童教育家葉圣陶認為：教育就是培養習慣。一個人行為習慣的優劣常常在他與人相處的言談舉止中表現出來，文明的語言、儀表和行為就如同一封介紹信，把自己的身份介紹給別人。而人的習慣的形成主要是在幼兒園和中小學階段，所以古語有“少成若天性，習慣成自然”的說法。因此培養學生學會做人，學會做現代文明人，是真正愛學生，也是對學生一生負責。

七年級的學生個個天真爛漫、活潑可愛，勤學習、愛勞動，熱情而積極上進。但由于他們來自不同學校不同家庭，在某些學生身上也著實存在著一些不可忽視的缺點和毛病。有的同學沒禮貌進教室不打招呼或任意打斷別人談話；有的同學不經允許亂翻別人的書包；有的同學甚至肆無忌憚地在教室說臟話而不感到羞恥；有個別男同學行為放肆，走路搖搖擺擺，站姿東倒西歪；而個別女同學扭扭捏捏，追求打扮、愛慕虛榮、搬弄是非等。這些現象雖然只是表現在個別同學身上，但如果任其蔓延，會直接影響到一個人素質的提高，影響到一個和諧班集體的形成。作為班主任，我們應當及時采取措施，防微杜漸。

首先，召開“粗野是不是男孩的瀟灑”、“扭捏是不是女孩的溫柔”的主題班會。事先安排幾個同學按老師的思路發言以拋磚引玉，之后同學們就能暢所欲言。對男同學罵人、說臟話、欺負女同學，教室里追逐打鬧、大聲喧嘩和女同學嬌氣、怯場、小心眼、愛嫉妒等不良現象和行為逐一進行分析和批評。最后全班同學達成共識：男同學要尊重女同學，男同學的力量應表現在保護女性上，而不應表現在拳頭上；男同學的風度應表現在對女性的謙讓和友好態度上，而不是流里流氣；男同學的幽默、禮貌會給人帶來快樂，粗暴野蠻的舉動只會損害自己的形象。女同學應溫柔、大方，樸實無華，不刻意追求打扮，不背后議論別人，愛傳閑話的女人朋友最少，只有與嫉妒絕交的人才可能取得優異的成績。討論會批評了男同學粗野的偽瀟灑行徑，糾正了女同學追求的林黛玉式的病態美。是非美丑的標準明確了，規范行為的準則找到了，從而在班上樹立起團結友愛、積極向上、尊敬老師、文明祥和的好風氣，為和諧班風的形成奠定了堅實的基礎。

賈磊，小學留過三級，七年級時已是十四歲的“大齡”了。他個子大，學習差，紀律也不是太好，不善言談，有時甚至給人以老實過頭的感覺。但他本性善良，為人正直，熱愛集體。當教室里偶爾出現桌椅板面開裂，桌腿松動的現象，可是過一兩天這些桌凳就又變好了，班內掃帚頭松動了，過一兩天就用鐵絲纏好了，教室的門窗破損了、玻璃松動了，而總有人悄悄地把他們修好。同學們都很納悶，在當今“小皇帝”的隊伍中真有這樣的同學？經仔細了解，這些好事都是賈磊和另外三個男同學干的。原來，他們幾個在班里組成了一個“義務服務組”。真相大白后，全班同學沸騰了，都為有這樣無私奉獻的好同學感到光榮和自豪。賈磊等幾個同學的威信就這樣在班里樹立起來了，我想與之同時樹立的不僅僅是他們的威信，還是一種更為可貴的精神，一種為大家服務、為班級服務的精神，更確鑿地說，他標志著一個班級純樸、和諧的班風已經形成。

憑借著賈磊同學的一身正氣，他當上了體育委員，他珍惜這份榮譽，對工作極為負責。運動會上他為班級奪得第一名的好成績立下了汗馬功勞。越野賽前，他帶領班上十幾名“運動員”刻苦訓練，還為每個隊員定下了目標。果不其然，越野賽中我班又以優異的成績拿下了年級第一名，全班同學歡呼雀躍共慶勝利。總結會上，我把賈磊等同學的精神歸結為可貴的責任感和集體主義精神。我說：“一個社會的公民沒有責任感，這個社會難以有凝聚力，一個國家的下一代沒有責任感，這個國家永遠不會有希望，同樣一個班級的干部和學生沒有責任感，這個班遲早要垮臺，一個人沒有責任感他終究會失去人們的信任。每一個人都是整個人類的一分子，都是整個人類生命延續鏈中的一個環節，所以每個人只要活在世上就應有一份責任。賈磊等同學之所以受到全班同學的信任和佩服，是因為他們從內心深處呼喚出的可貴的責任感和強烈的使命感，是一種頑強的集體主義精神。”對此我的感受是：人都是可教育的，本性中都存在著積極的一面可愛的一面，只要你會發現、能挖掘，任何人都會有閃光的一瞬，閃光的聚集便是耀眼的生命的光華。

二、重視賞識教育，培養優秀的班集體

中國偉大的教育家陶行知先生，早在半個世紀之前就深刻指出，教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子首先要賞識孩子，沒有賞識就沒有教育。

在班級工作中，班主任始要終貫穿賞識二字，因為賞識是一種動力，是一種調動學生積極性的源泉。在素質教育深入開展的今天，學校在同學們中開展豐富多彩的活動，這不僅為同學們提供了施展才華、張揚個性的舞臺，更培養了學生們強烈的合作意識和競爭意識。所以每一次活動班主任都要認真地做一次總結，每一次總結都要反復強調汗水、強調成績，強調成績來之不易，強調同學們為之付出的代價。實際上這是在全班肯定同學們的勞動，欣賞他們的勞動成果。大到每次考試成績、運動會、廣播操比賽，小到周一例會的自習課紀律、一次板報評比、一次衛生大掃除……每一次總結都把小小的活動升華為閃光的思想和高尚的品德，把參與這些活動的同學視為班級工作的頂梁柱，并把所有的功勞歸結為全班同學的共同努力，把光榮的花環戴在每一個同學頭上。同學們的自信心和自豪感樹立起來了，他們更加相信自己的力量，更加相信自己已經長大，更把每一次活動當作施展自己才華的機會，同時也更珍視每一次為班級爭光的機會。這是一種凝聚力和向心力，是一種勝利的信心和成功的曙光，有了這種精神，班級工作就會無往而不勝。

越野賽中李森同學獲得第一名的成績，他心中充盈著喜悅。他說：“上小學時我個子高，力氣大，能取得好名次，但我不愿意參加，因為我學習差、紀律又不好，老師不信任我，我也不愿給他干，現在你信任我、鼓勵我，我有很多錯誤你還表揚我，所以我就下決心為你爭口氣……”

聽后，我想了很多，人的心態是一種強大的力量，他能把人推向成功，也能把人推向失敗，能把天堂變成地獄，也能把地獄變成天堂。賞識中蘊含著的不僅有信任、有期盼、有希望，更包含著一種深沉的人格力量。