小學(xué)信息技術(shù)課堂興趣化教學(xué)初探

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中，教師要注意讓課堂充滿趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對于信息技術(shù)的興趣。信息技術(shù)知識是當(dāng)今學(xué)生所必須掌握的基本知識之一，小學(xué)是學(xué)生接觸信息技術(shù)的初期階段，在這個階段，利用課堂的時間培養(yǎng)學(xué)生對于信息技術(shù)的興趣將會對學(xué)生個人的發(fā)展帶來積極的影響。進行信息技術(shù)興趣化教學(xué)，教師在課程的開始、課程進行時、課程結(jié)束每一個環(huán)節(jié)都做到趣味十足，這樣才能達到興趣化教學(xué)的目的，促進信息技術(shù)教學(xué)效果的提升。

一、趣味信息技術(shù)展示，做好課程的開端

小學(xué)信息技術(shù)課堂趣味化教學(xué)的第一步，是在課程開始的時候向?qū)W生展示趣味性信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對于信息技術(shù)課堂的興趣。趣味性的開端，可以讓學(xué)生的思維得以活躍，從而提升學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)效率。以往的信息技術(shù)課程開始環(huán)節(jié)，教師只利用簡短概括性的話語引出本次課的教學(xué)內(nèi)容，這種方式不能夠吸引學(xué)生的興趣，可能會出現(xiàn)學(xué)生上課的注意力不夠集中，學(xué)習(xí)效果不佳等狀況。

以蘇教版小學(xué)信息技術(shù)為例，在進行“美化文章”這一堂課教學(xué)時，課程開始，我向?qū)W生展示了許多有關(guān)一些文字排版的精美作品，讓學(xué)生認真進行觀察與欣賞。在學(xué)生觀察的過程中，我向?qū)W生介紹了這些作品中所利用到的有關(guān)信息技術(shù)的知識，例如，藝術(shù)字、插入圖畫、背景填充等，學(xué)生對于電腦在文章美化方面的用途興趣十分強烈，紛紛表示自己也要做出這樣精美的作品。這堂趣味化信息技術(shù)教學(xué)，在精美作品大展示與介紹過程中，有了一個良好的開端。

二、開展信息技術(shù)游戲，提升學(xué)生興趣

游戲是小學(xué)生普遍喜歡的教學(xué)方式，在信息技術(shù)課堂開展游戲教學(xué)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且能讓學(xué)生在游戲的過程中熟練地掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)理論知識及實踐操作能力。采用信息技術(shù)游戲教學(xué)模式，需要注意對學(xué)生游戲時間的把握，避免學(xué)生長時間游戲帶來的負面影響。適當(dāng)進行游戲信息技術(shù)教學(xué)，可以讓興趣化信息技術(shù)教學(xué)進展更為順利。

在進行蘇教版信息技術(shù)上冊第六課“鍵盤輸入”這堂課教學(xué)時，為了避免學(xué)生在輸入過程中的枯燥性，我讓學(xué)生進行金山打字通游戲的練習(xí)。如打地鼠、太空大戰(zhàn)、青蛙過河、生死時速等這些游戲，學(xué)生們對這些游戲的興趣非常濃厚。學(xué)生進行游戲時，對于鍵盤按鍵的分布及打字等操作會變得慢慢熟練，提升了學(xué)生的打字輸入操作水平。

三、開展課堂任務(wù)比拼活動

課堂任務(wù)比拼活動在信息技術(shù)教學(xué)過程中的應(yīng)用，是指教師通過布置適合學(xué)生進行的信息技術(shù)任務(wù)，讓學(xué)生獨立或者小組來完成，然后比拼完成速度的一種教學(xué)策略。任務(wù)的種類可以涉及小學(xué)信息技術(shù)的各個方面，全面提升學(xué)生的信息技術(shù)水平。進行任務(wù)比拼教學(xué)，可以讓信息技術(shù)課堂充滿競爭的趣味性，讓學(xué)生在逐漸的比拼過程中，提升對信息技術(shù)的熱愛程度。

以蘇教版小學(xué)信息技術(shù)“走進PowerPoint”為例，在這堂課上，我布置了一個以“兒童節(jié)”為主題的PPT制作比拼大賽，學(xué)生可以通過上網(wǎng)自己查找資料，然后進行制作，最先完成的學(xué)生可以有加分獎勵。學(xué)生對于信息技術(shù)課堂的比賽活動還是第一次參與，都顯現(xiàn)出了很高的積極性。很快，學(xué)生們都展開了PPT制作，在學(xué)生制作的過程中，我會及時幫助學(xué)生解決在制作過程中遇到的操作難題。整個活動進展順利，所有學(xué)生完成任務(wù)之后，我們還選取了優(yōu)秀作品進行集體展示，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

四、聯(lián)系生活進行信息技術(shù)教學(xué)

信息技術(shù)的最終目的是為了提高人們生活的便捷程度，因此，在教學(xué)過程中，教師要注意將興趣化信息技術(shù)教學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生真正明白信息技術(shù)的作用，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才能夠有興趣、有目標。

例如，學(xué)習(xí)了收發(fā)電子郵件之后，我讓學(xué)生建立屬于自己的郵箱，利用郵箱進行一些簡單的溝通等；在學(xué)習(xí)了個人博客后，我讓學(xué)生試著建立自己的博客，同時利用博客發(fā)一些自己想說的話以及欣賞優(yōu)秀的博客作品；學(xué)習(xí)了繪圖之后，我讓學(xué)生設(shè)計簡單的海報宣傳畫面。在整個過程中，學(xué)生都樂于利用信息技術(shù)完成這些工作。

小學(xué)信息技術(shù)課堂興趣化教學(xué)，要充分利用小學(xué)生對于信息技術(shù)的好奇這一特性。通過課程開始趣味信息技術(shù)展示、開展信息技術(shù)游戲、開展信息技術(shù)比拼活動以及信息技術(shù)生活化四種教學(xué)策略的實施，可以讓“興趣”貫穿整個信息技術(shù)課堂，提升學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動力，最終為培養(yǎng)具有信息技術(shù)基礎(chǔ)的綜合型人才打下良好的基礎(chǔ)。■