校園志愿活動之我見

近年來，志愿者活動蓬勃興起，廣大志愿者活躍在教育、貧困、環(huán)境、殘障、醫(yī)療衛(wèi)生、婦女兒童、文化、社會道德等眾多公益活動中，“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神之花在世界的每一個角落都爭艷怒放。志愿者活動已經成為貫徹科學發(fā)展觀的生動體現(xiàn)，是促進社會和諧的精神力量。當代學生是中國志愿者活動的主體，在踐行志愿者活動中，既體現(xiàn)了社會文明時尚，也促進了學生自身素質的提升；既增強了學生的社會責任感，又使得其自身角色獲得認同。

志愿服務是現(xiàn)代文明社會的重要特征，作為培養(yǎng)祖國未來接班人的主要責任者———學校，尤其應該切實加強組織領導，采取得力措施，把學生的志愿工作抓深抓實。

一、在校園開展志愿者活動是學生成長的需要

目前，部分學校的德育僅僅局限于政治理論課、班會課等灌輸式教育上，缺少對學生德育的具體實踐性指導，學生往往在“被強迫”中帶著乏味興趣去理解學校的條條框框，德育效果不佳。如果大力開展校園志愿者活動，就容易使我們的教育對象產生自覺行動的欲望，變“客體”為“主體”，教育過程也由“單向”變“雙向”，更直接地實現(xiàn)理論付諸實踐的功能，從而有利于把學校的德育工作落到實處。參加志愿活動的學生運用自己的所學和所長服務于學校這個大家庭，真正體驗到社會對他們的要求和價值，激發(fā)他們對自己的正確評價，明白在人生漫漫征途上應學會的東西，從而自覺地按照時代的需求來完善自身。

和諧社會是一個誠信友愛的社會，是一個促進人全面發(fā)展的社會。“送人玫瑰，手留余香”，幫助別人的同時，自己也會有所收獲。志愿者在做貢獻活動中受到了教育，增長了才干，促進了人與人之間的融合互助，拉近了心與心之間的距離。“志愿者”三個字意義非凡，這是一種不圖名、不為利，全心全意為人民服務的精神，這是對個人、對生命價值、對人生觀和世界觀的一種積極的態(tài)度和高尚的境界。在校園內開展志愿者活動，有利于培養(yǎng)學生弘揚正氣、樹時代新風的品格，對學生建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀有著積極的意義，體現(xiàn)了時代發(fā)展對學生的要求。

二、積極探索校園志愿者活動開展的有效載體

過去的許多志愿者活動嘗試實踐證明，學生參與志愿者活動的激情往往是“三分鐘熱血”。學生心中的志愿激情往往是應和學校的提倡、教師的勸導而“裝一把樣子而已”，可以說志愿精神尚未在學生心中埋下種子。因此，學校應適當沖破傳統(tǒng)教育思維，認真研究當代學生的思維習慣和可接受方式，通過豐富多彩的有效載體來把志愿服務精神的種子播撒到每個學生心中。例如，整合各種宣傳資源，組織學生觀看“志愿者活動”教育影片，在學校廣播中加入志愿者專題，在校園宣傳欄發(fā)布志愿者相關活動信息等，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的作用，普及志愿服務知識。又如，通過演講賽、辯論賽、攝影展、班級墻報、學校簡報、志愿者經驗交流會等活動增強學生主動參與意識。再如，舉辦知識講座、技能競賽、志愿者活動成果展等，規(guī)范學生志愿行為，促進學生的交流與合作，營造濃郁的“志愿者”文化氛圍。通過我們的種種努力，讓參與者感受到志愿活動是一個極有價值的實踐，體會到在付出中收獲被他人需要和被社會認可的精神回報，喚醒學生的志愿活動的參與意識，真正形成主人翁意識和社會責任感，使學生保持一種積極的精神狀態(tài)，自覺地、快樂地投入到各項志愿活動之中。

三、鞏固志愿活動成果，建立長效機制

學生在參與志愿者活動后，非常希望得到的是志愿活動努力后的認可和激勵。要想使學生志愿者活動健康、持久地開展，學校必須建立有利于志愿文化形成的長效機制。例如，學校給每個學生建立志愿者活動檔案，當志愿者活動收到正面效果時，學校可以適當?shù)亟o予其一定的獎勵。學校應多層次地制定志愿行為評比表彰辦法，做到志愿服務激勵有實效。如此一來，在志愿文化的感召下，學校必將能涌現(xiàn)出大批身邊的道德榜樣，其他學生的內心參與激情也會隨之高漲，有助于全面提升志愿服務的認知度、認可度、參與度，鞏固志愿服務的思想基礎，從而形成特色鮮明的校園志愿文化。

志愿者活動對學生來說是一項重要的人生經歷和體驗，具有極強的感染力，它貼近學生的現(xiàn)實生活，為學生提供了一個新的鍛煉平臺。在“奉獻、友愛、互助、進步”志愿精神的引導下，它能幫助學生在日常生活中培養(yǎng)起關注校園、關注社會的主人翁責任感。校園志愿者活動對于學生非智力因素層面、做人能力以及學生健康人格的提升起著無可替代的作用，是提高學生道德素質，喚起互愛意識，增強校園活力，維護校園穩(wěn)定團結的有利措施，應大力提倡和開展。