把握特點(diǎn)，凸顯說明性文章的魅力

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將小學(xué)語文課文大致分為敘事性作品、說明性文章、詩歌三大類。下面就說明性文章的表達(dá)順序、提煉說明對(duì)象的基本特點(diǎn)、掌握說明性文章的基本說明方法以及文字運(yùn)用的精準(zhǔn)簡潔，來“品味說明性文章，把握閱讀方法”。

一、溫故知新抓線索

說明性文章的表達(dá)順序主要有：時(shí)間推移（季節(jié)）順序、方位轉(zhuǎn)移順序、游覽順序（又稱移步換景）等。

1.時(shí)間推移（季節(jié)）順序。如《煙臺(tái)的?！愤@篇課文按照冬、春、夏、秋的季節(jié)時(shí)間，描寫了煙臺(tái)的海的奇特壯觀，季節(jié)特點(diǎn)極為鮮明。需要提醒同學(xué)們的是，雖然四季描寫皆備，但在具體描述中特別詳寫了冬日的海，有詳有略，詳略得當(dāng)，使得對(duì)象特點(diǎn)鮮明。

2.方位轉(zhuǎn)移順序。如五下《早》的第三自然段，抓住“書屋朝西、南墻、里邊、東面正中、畫前面、正中、分列在四面、東北角”等表示方位的詞語將魯迅小時(shí)候讀書的地方交代得清清楚楚。

3.游覽順序（即移步換景）。如《記金華的雙龍洞》按游覽先后順序說明了雙龍洞的秀麗神奇。先寫了去雙龍洞的途中見聞，接著寫了洞口的高、大、寬，然后寫外洞進(jìn)入內(nèi)洞的孔隙：窄、險(xiǎn)，內(nèi)洞的黑、大，洞頂?shù)碾p龍，形狀奇特的石鐘乳和石筍。全文還有一條暗線，就是溪流的路徑：我們迎著溪流上山，溪流靠著外洞的洞口的右邊往外流，溪流在內(nèi)洞靠右邊緩緩地流，溪流的上源在深黑的石洞里。《記金華的雙龍洞》從看到的、聽到的兩個(gè)方面人手，探求敘述的線索，一目了然。

4.結(jié)構(gòu)表達(dá)順序。如《黃山奇松》以“總分”的構(gòu)段方式，通過“迎客松、陪客松、送客松”三大名松的描寫，以及概括描繪松樹的各種形態(tài)，展示了黃山奇松的動(dòng)人姿態(tài)。

二、提煉文字明要點(diǎn)（特點(diǎn)）

任何一篇說明性文章都不可能面面俱到，作者總是從幾個(gè)方面抓住幾個(gè)要點(diǎn)來加以說明，抓住說明要點(diǎn)就成為理解說明性文章的重要目標(biāo)。

1.直白式。有些說明性文章所要表述的對(duì)象特點(diǎn)直接在行文的段落中交代得明明白白。如說明事物類三下《廬山的云霧》，課文第二、三自然段分別以中心句“廬山的云霧千姿百態(tài)”“廬山的云霧瞬息萬變”直接點(diǎn)明了所說明的景物——廬山云霧的特點(diǎn)是：千姿百態(tài)、瞬息萬變。再如說明事理類《滴水穿石的啟示》，我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。此類文章所描述的事物特點(diǎn)，所要講述的人生哲理，都在文中用鮮明生動(dòng)的語言直接表達(dá)出來了。對(duì)于這樣的文章，我們一定要指導(dǎo)學(xué)生做到耐心閱讀，一點(diǎn)一點(diǎn)逐一找準(zhǔn)確。

2.提煉式。有些說明性文章所要表達(dá)的事物特點(diǎn)、所要闡述的道理并沒有直接在文中寫明，需要同學(xué)們通過字里行間的表達(dá)去整理、加工、歸納、提煉。如《海洋——21世紀(jì)的希望》介紹了海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類迎來了開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在21世紀(jì)的希望。課文主要是從三個(gè)方面來說明的：人們熱愛海洋、敬畏海洋、海洋是21世紀(jì)人類的希望。海洋之所以成為2l世紀(jì)的希望，同學(xué)們要在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理、加工、提煉、歸納：（1）提供能源，解決能源危機(jī)；（2）提供食物，解決食物匱乏的威脅；（3）提供電力，解決電力不足的問題；（4）提供淡水，緩解水荒；（5）建造城市，拓展生存空間。

三、讀懂實(shí)例辨方法

學(xué)習(xí)說明性文章的重中之重，就是讓學(xué)生了解常用的說明方法，并指導(dǎo)學(xué)生試著加以運(yùn)用。所以，教學(xué)過程中，我們要非常注重新舊課文的銜接，能隨時(shí)結(jié)合具體的詞句對(duì)說明方法及其特征、用途、典型實(shí)例進(jìn)行歸納總結(jié)，準(zhǔn)確判斷。說明事物或事理的方法很多，常用的有以下幾種。

1.下定義。用簡明的語言指出被說明對(duì)象的本質(zhì)特征，把那些容易與之相混的對(duì)象區(qū)別開來，叫下定義。其優(yōu)點(diǎn)是：揭示了說明對(duì)象的本質(zhì)屬性或概念。如《神奇的克隆》：“我們知道，高等動(dòng)物一般要通過雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。”

2.分類別。把被說明對(duì)象按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類別，一類一類地加以說明，叫分類別。其優(yōu)點(diǎn)是：使得說明對(duì)象層次分明，條理清楚。如《恐龍》：“恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。”“魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物；翼龍身體兩側(cè)長著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)?！薄獜年懙?、水上、天空，即海、陸、空三個(gè)方面進(jìn)行介紹，既全面又有趣味性。

3.舉例子。舉出實(shí)例進(jìn)行說明，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，叫舉例子。其優(yōu)點(diǎn)是：使得說明對(duì)象真實(shí)可信。如《說勤奮》：“如今，我們的生活和學(xué)習(xí)條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記‘勤奮’二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?/p>

4.列數(shù)字。用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)說明事物的某些方面，這種方法叫列數(shù)字。其優(yōu)點(diǎn)是：準(zhǔn)確，體現(xiàn)了說明性文章表述對(duì)象的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。如《秦兵馬俑》：“在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。坑里的兵馬俑也最多，共有6000個(gè)左右?！?/p>

5.作比較。就是通過比較說明事物和事理。其優(yōu)點(diǎn)是：突出說明對(duì)象的特點(diǎn)。如《航天飛機(jī)》：“他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。”

6，打比方。利用兩種事物之間的相似之劍作比喻以突出事物的性狀特點(diǎn)的說明方法叫打比方。其優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性，是說明性文章最常見的說明方法。如《滴水穿石的啟示》：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不就是靠著這種‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎？”

7.引資料。資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。其作用是為了增強(qiáng)文章的說服力。如《說勤奮》：正如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚所說，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。

四、推敲文字品語言

說明性文章的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡明、生動(dòng)。以《麋鹿》為例。

1.用詞準(zhǔn)確。如：

“……是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所?！?/p>

“鳥邦寺里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好……”

——辨析“放養(yǎng)”和“飼養(yǎng)”的差別。

“……數(shù)十頭麇鹿被陸續(xù)盜往歐洲……”

“……流落在國外的麋鹿大部分相繼死去……”

——辨析“陸續(xù)”和“相繼”的差別。

2.表達(dá)簡明。如：“它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食……”——快速讀懂一個(gè)詞說明一種活動(dòng)習(xí)性，簡潔明了。

3.生動(dòng)效果。如：“麇鹿結(jié)束了它們大半個(gè)世紀(jì)在海外漂泊不定，顛沛流離的生涯，開始了回歸故土、回歸自然的新生活?！薄\(yùn)用了打比方的說明方法，把麇鹿比作流落海外受盡磨難的游子，讀來讓人覺得既辛酸又心疼。

總之，閱讀說明文性文章，首先應(yīng)在整體感知的基礎(chǔ)上把握說明對(duì)象及其特征；然后在理解說明內(nèi)容的同時(shí)，把握說明順序，了解說明方法；再在比較、分析中體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性，從而把握特點(diǎn)，凸顯說明性文章的魅力。