新形勢下高職院校德育教育問題及創新思考

韓 芬

(潞安職業技術學院，山西 襄垣 046204)

1 高職院校德育教育存在的問題

1.1 重專業教育而忽視德育教育

高職院校的特色是為社會提供專門的應用性人才，因而大多學生認為專業知識的學習才是重要的，認為只有專業知識才能造就本領，才能在社會上立足，所以很多學生忽視了對自身道德素質的提高，他們沒有認識到道德的力量在自身成才及社會發展中的重要作用。同時學校設置大量的專業課程，這雖然有利于提高學生的專業知識和專業技能，但也使道德教育空間相對減少。事實證明，一個人對美及道德上的辨別力和追求在很大程度上影響著個人的成才及社會的發展，只有將專業教育和道德教育相結合，才能使學生成為一個和諧發展的人，進而促進社會的和諧發展。所以說，高職院校要想使學生堅實地走在專業的道路上，讓這些技能型人才在社會上發揮正能量，絕對不能偏離德育的軌道。

1.2 忽視實踐環節，缺失知行合一

目前高職院校德育教育以說教、灌輸為主，這種教育方法難以使學生對教學內容認知、認同并且付諸實踐行動，甚至還會產生逆反心理。高校思想政治理論課的最大特點在于知行合一，道德的修煉、德性的培養關鍵在于行。新形勢下的高職院校學生，他們存在道德知識與道德實踐相背離的現象，他們懂得許多道德知識，對是非善惡也清晰明辨，但在實際生活中卻表現出自私自利的行為。所以，高職院校應加大德育實踐課程，將知行合一的理念滲透到教學中。……