音樂鑒賞的美育功能與實踐分析

賈 鑫

(潞安職業技術學院，山西 潞安 046204)

音樂藝術不只是一種高雅的藝術，也是表達情緒和進行審美的一個過程。音樂既有形式美也有形態和內容美，音樂的本質是能通過柔緩、悲傷、甜蜜、動感、歡樂的樂音，調節人體的各種情緒，讓聽者產生美感和共鳴。對音樂的鑒賞也是一門藝術，它會提升人的整體素養、陶冶人的情操，也能改變人的心境，在給予受眾美的享受的同時，讓其對美的鑒賞也提升到更高的層次，因此，在大學開展音樂鑒賞的教學實踐課程，是培養學生審美能力的最佳途徑。

1 音樂鑒賞中的美育簡述

美育指的是審美教育或者美感教育，它主要是借藝術美與現實美對人進行感染和影響，從而培養人的素質，陶冶了人的情操，進而提升人感受、鑒賞和創造美的綜合能力。新時代的大學教育，講求的是素質教育，要求將德、智、體、美等教育貫穿于教學的各個環節中，美育能開發學生的智力，從而促進學生全面地發展。因此，審美教育始終涉及到學校教育的各方面，音樂因其具有很強的藝術感染力及潛在的精神力量，已經成為美育的主要途徑。

音樂的美感，在于人們鑒賞它的時候，能夠直接獲得美的享受，于高昂的、低緩的、憂傷的、歡快的音樂中品評其價值所在。音樂能感染和教育聆聽者，提高其美丑與善惡的分辨能力，使其追求和崇尚健康之美、潔凈之美。由此可知，音樂屬于美育的重要組成部分，能對音樂鑒賞者起到積極健康的引導作用?！?br>