人學視域下高校思想政治教育創新人才培養

解 然，謝正宇，王 曉

（1.石家莊鐵道大學 思想政治理論教學與研究部，河北 石家莊 050043；2.河北科技大學 a.宣傳部；b.圖書館，河北 石家莊 050018）

黨的十八大報告指出，要實施創新驅動發展戰略，堅持走中國特色自主創新道路，以全球視野謀劃和推動創新，提高原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力，更加注重協同創新。站在新起點上，面對新情況、新問題，如何培養適合經濟社會發展需要的創新人才，成為高校思想政治教育工作面臨的重要課題。培養創新人才，高校思想政治教育工作需要馬克思主義人學思想的指導。馬克思主義人學是馬克思主義思想的重要組成部分，是關于人的哲學，是“從整體上研究人的存在、人性和人的本質、人的活動和發展的一般規律，以及人生價值、目的、道路等基本原則的學問”[1]。高校只有在馬克思主義人學思想的指導之下，不斷提升大學生思想道德素質，優化創新人格，改善創新環境，激發主體意識，才能逐步實現大學生自由而全面的發展，培養出越來越多的高素質創新人才。

一、人的本質是高校思想政治教育培養創新人才的出發點

人的本質問題是馬克思人學思想的核心問題。馬克思認為：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和[2]。”我們可以把人的本質理解為3個層面，即人的自然屬性、人的社會屬性和人的現實屬性。高校思想政治教育的對象是人，所以創新人才的培養也要基于人的這3個本質屬性，才能有所作為?！?br>