中學(xué)女性體育教師勝任力模型的構(gòu)建

唐小花，林 劍

(1.福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350007；2.華僑大學(xué) 工商管理學(xué)院，福建 泉州 362000)

2001年，教育部正式啟動新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革工作，并頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等一系列政策文件，中學(xué)體育教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生．傳統(tǒng)體育教學(xué)旨在強(qiáng)調(diào)“鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”，不僅忽略了學(xué)生身心的全面發(fā)展，而且缺乏向?qū)W生傳授身體鍛煉知識和方法的過程．在新課標(biāo)體系中，中學(xué)體育課程關(guān)注學(xué)生心理需求、個(gè)性特征和生活方式等多方面的差異，追求體能、技能和德行的和諧發(fā)展．在這種體育課程中，體育教師將要扮演課程設(shè)計(jì)者、知識傳授者、技能培訓(xùn)者、教學(xué)創(chuàng)新者等多重角色，因此，科學(xué)、客觀地剖析新課改背景下中學(xué)體育教師的知識結(jié)構(gòu)、能力構(gòu)成和個(gè)性特質(zhì)等勝任要素，將成為提升體育教師綜合素質(zhì)，確保課程改革順利實(shí)施的關(guān)鍵和重點(diǎn)．本研究基于勝任力理論，以性別為切入點(diǎn)，結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，試圖構(gòu)建中學(xué)女性體育教師的勝任力模型，以期為體育人力資源的開發(fā)與管理提供理論支撐．

一、相關(guān)文獻(xiàn)回顧

由于勝任力能夠?qū)ぷ骺冃Мa(chǎn)生明顯的預(yù)測效果，因此，運(yùn)用勝任理論來指導(dǎo)具體工作實(shí)踐也滲透到教育領(lǐng)域．目前國外直接針對體育教師勝任力的研究較少．Roveqno(1992)[1]在針對職前體育教師的教學(xué)過程分析中提出，教學(xué)反思能力是優(yōu)秀體育教師的必備素質(zhì)之一．Cecchini、González 等(2001)[2]通過體育教師在教學(xué)目……