用愛呵護幼小的心

宮晶

班上有名女同學，各方面表現都比較好，就是有一個缺點——愛說話。嘴總是閉不上，和前后左右的同學都說，為此給她換了不少同桌，也批評了幾次，但都不見有明顯的效果。一天，站隊時，她又和同學說話，班長管她，她不但不聽，還給班長起外號。這次我真的很氣惱。進班后，我就把她叫住了，當著全班同學，把她狠狠地批評了。我當時沒有顧及到她是一名女生，說：“你怎么這么不知道羞啊！還得讓老師天天說你啊！因為你說話，老師給你換了不少同桌，你自己還不明白嗎？你要是愛說話就回家說去吧！別來上學了，我們一年一班不歡迎你這樣愛說話的學生……”我說了許多，她的臉通紅，一直低著頭。最后抬起頭對我說：“老師我錯了，以后我再也不說了。”這時，我發現她用那種冷冷的眼神看著我，心中也泛起了一絲涼意。當時沒有想很多，聽到她主動承認錯誤，不免心中有些暗暗自喜。經過了一段時間，我發現她的確不亂說話了，但上課也不積極發言了，經常自己一個人呆著。這時，在我腦海里又出現了她那冷冷的眼神，我猛然發現那天說的話太重了，無意間把一顆幼小的心給傷了。

細節分析一：尊重是愛的別名

無意間說的話傷到了這名學生。學生犯了錯誤，不是不能批評，但我沒有掌握好尺度，方法用的也不妥。一位哲人曾說過：“尊重是愛的別名。”學生在身心發展及各方面的成長和進步不可能是一蹴而就的事。學生需要愛、關懷和呵護，也需要我們的尊重。