積極的心態(tài)與成功的角色

王力

教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學(xué)文化知識，促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。師者成為“無所不知”的人之楷模，備受尊崇。很少有人懷疑教師有人格及心理適應(yīng)問題。隨著科技的進(jìn)步，知識的不斷更新，社會對教師的要求不再是單純的“傳道，授業(yè)，解惑”。“教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出真理的人?！庇捎谛畔⒃醇眲≡龆啵瑢W(xué)生視野開闊，思維活躍，知識面廣，教師如果以有限的知識或權(quán)威的地位很難駕馭課堂。因此，隨著社會的變遷，教師只有了解自己所處的角色情景，始終保持樂觀、積極、向上的心態(tài)，具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

一、多改變自己，少埋怨環(huán)境

教師作為現(xiàn)代社會中的一員，心理狀態(tài)或多或少受到社會各種思潮的影響。特別是市場經(jīng)濟(jì)的變革，使教師傳統(tǒng)的人生觀、價(jià)值觀不斷面臨新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也影響著教師的角色期望和職業(yè)態(tài)度。過去，教師在工作中以追求物質(zhì)利益為恥，以“園丁”或“蠟燭”式的無私奉獻(xiàn)精神為職業(yè)理想。然而，隨著商品意識不斷對教育的影響和滲透，教師固有的道德價(jià)值觀開始動搖、解體。教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象。我們很難肯定目前從事教師這一職業(yè)的人，都是熱愛本職工作，能夠擔(dān)負(fù)起教師角色責(zé)任的人；……