《Crossing the road》教學(xué)設(shè)計

孫維華

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課內(nèi)容選自《牛津英語》6A Module 2 Unit Four。 單元話題是Rules，課題是“Crossing the road”。 主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)英語詞匯和句子談?wù)摻煌ㄒ?guī)則這個話題。本單元的內(nèi)容和其它版塊的內(nèi)容聯(lián)系很少，本課的內(nèi)容也是以陳述句和祈使句為主，句式比較單一。在前幾冊教材中呈現(xiàn)了有關(guān)交通規(guī)則的語言知識，但僅限于根據(jù)交通燈的顏色確定行、走、停的英語表達。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我對教材內(nèi)容進行了校本化處理，即擴展了四個對本課內(nèi)容進行提問的句子：Where do you cross the road？ When do you cross the road？ How do you cross the road？ What dont you do？ 開發(fā)了英國兒童過馬路的英語閱讀文本。

【學(xué)情分析】

六年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的語言交流的能力，能夠?qū)W(xué)的內(nèi)容采取一定的學(xué)習(xí)策略。具有一定的自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

交通規(guī)則雖然和學(xué)生的生活結(jié)合得比較密切，學(xué)生在日常生活中也了解一些交通規(guī)則，但在英語方面語言積累較少，學(xué)生對這一話題的談?wù)撘矁H限于對交通燈顏色的描述和簡單祈使句的表達。學(xué)生很難用英語自如表達。

【設(shè)計理念】

新課程理念倡導(dǎo)在課堂教學(xué)中通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。同時倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，即學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能目標(biāo)：

（1）掌握詞匯pavement， zebra crossing， look left， look right。

（2）運用所學(xué)的詞語表達怎樣過馬路。……