淺談會計教學中對學生的誠信教育

馬彩紅

（蘭州電子工業學校，甘肅 蘭州 730020）

1 會計教學中加強學生誠信教育的必要性

近年來，“世通”、“安然”等世界著名公司因會計丑聞陷入破產危機，有百年歷史的安達信也因虛假審計分崩離析。中國版的“瓊民源”案件、“銀廣夏”事件也接連出現[1]。會計信息的失真源于公司結構的缺陷、相關制度的不完善、社會經濟環境的影響等多種因素，但其中，會計人員的誠信意識也是影響會計信息真實性的重要因素。因此，提升會計人員的誠信素養已是當務之急。中職會計類專業的學生，是會計隊伍的預備人員，也是會計法規未來的貫徹執行者，如果他們缺乏應有的會計職業道德，走上工作崗位后，面對利益誘惑時，會舍棄誠信，不僅會使會計職業陷入社會信用危機和價值危機，也會影響我國法制建設和市場經濟的健康發展。所以，必須把會計職業道德教育納入專業會計教學體系，使學生的職業責任感在學校期間得到培養。我國著名會計大師楊紀琬曾說，做人是做會計的根本。所以應加強對會計專業學生的職業道德教育，為他們形成正確的職業價值觀念奠定良好的基礎。中職學校必須順應這一時代要求，培養既有嫻熟專業技能，又具高尚道德情操的高素質會計人才。

2 開展誠信教育的方式

現代教育思想認為，學生的創新、探索、鍥而不舍、拼搏和獻身精神以及終身學習和適應等能力并不是教師直接給予的，而是在適宜的教育教學環境下自主發展的結果。有效的會計誠信教育應該創造這種適宜的環境，注重培養學生的誠信意識，從確立職業信念，培養誠信情感入手，采用多種教學方式，將誠信教育滲透到會計教學中，使學生將誠信內化，即使在道德標準與經濟利益發生沖突時，也能遵守道德規范。

2.1 確立職業信念，加強會計職業道德教育

誠信，不僅是企業恪守的行業規范，更是會計人員遵守的職業道德。誠信教育是培養和塑造會計人員高尚道德的系統工程，這個系統工程不應僅著眼于會計人員誠信品質的提升，也不應局限于會計人員，而應從會計專業學生的課堂教學抓起，使學生在校期間就接受會計誠信和職業道德教育，引導學生樹立“誠信為本”的職業理念[2]，為日后會計工作的誠實守信打下良好基礎。職業信念的養成是一個潛移默化的過程，可結合教學內容“潤物細無聲”地進行職業信念教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和職業觀，熱愛會計事業，把個人理想同職業發展結合起來，培養吃苦耐勞、腳踏實地、精益求精的精神。如在講借貸記賬法的記賬規則“有借必有貸，借貸必相等”時，將這一規則引申為：從事會計行業的人的一生可比喻為一種借貸人生，“有借必有貸，借貸必相等”就像回報源于付出一樣，敬業、富有責任、誠信的會計人生才會得到社會的尊重和認可，個人價值才有可能實現。同時列舉一些會計人奮斗拼搏、努力工作、始終堅守職業道德的例子，使學生感受到會計“借貸人生”的氛圍，進入會計人的角色。

學生一般都有很強的進取心，教師的激勵會增強他們的職業信念。對會計職業的信念以及在此基礎上形成的求知欲、職業榮譽感和敬業精神是從事會計職業的基礎，也是養成良好會計誠信意識的保證。

2.2 融入會計教學，提高會計誠信認識

會計誠信教育應貫穿于整個教學過程，可以通過案例將誠信教育與專業教育相結合，以豐富生動的案例激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。美國安然公司、環球電訊的破產，原五大會計師事務所之一、已走過近百年歷程的安達信會計師事務所的破產都源于誠信的喪失。雖然學生尚不明白這些案例的具體情況，但這些發人深思的案例卻能使學生從接觸會計行業的第一天起，就認識到會計誠信在社會經濟運行中的重要性，感受到會計喪失誠信的嚴重后果，為后續的專業教育做好鋪墊。

在講到中國政府、社會、企業內部三位一體的會計監督體系時，可以分析不同會計師事務所在會計誠信方面的表現。如：“銀廣廈”虛報利潤的財務造假行為得益于中天勤會計師事務所的幫忙；曾經是資格較老、規模較大和牌子較響的湖北立華會計師事務所卻成為湖北興化、康賽集團、興發集團、活力28和幸福實業5家上市公司會計造假的幫兇。但與此同時，更多的會計師事務所堅守住了誠信底線，成為資本市場的衛士，這些正反兩方面的案例，使學生加深了對誠信的認識。

教師要及時將雜志、報紙、網站等報道的各種案例作為教學內容，補充教材實踐知識的不足，并有目的地指定學生閱讀某些財會報刊、雜志、書籍，如《財務與會計》《財會月刊》《中國財經報》《中華財會網》等，許多會計媒體上都有關于會計誠信的文章以及一個個精辟的會計案例分析[3]。通過閱讀，讓學生在現實生活中學會如何識別和判斷虛假會計信息，如何拒絕經濟利益的誘惑而堅守誠信，增強學生識別虛假會計信息的能力，從而起到強化職業道德理念的作用。通過閱讀，使學生更深刻地理解“索物于暗室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于誠”的古訓，并爭取將其作為自己職業生涯的座右銘。

2.3 聘請專家實例講解，提高誠信說服力

會計是一門理論與實踐聯系緊密的學科。可以聘請法律界、財稅部門、會計師事務所、企業會計主管等經驗豐富的專家作講座，這些專家學者、行業名家對會計業界的動態了解得非常清楚，他們以自己的親身經歷、工作實踐或經驗教訓向學生講述會計行業發展現狀、存在的問題、未來發展方向，讓學生間接了解我國會計人員道德現狀，認識到加強職業道德教育的重要性，達到在校期間形成自己良好道德品質的目的[4]。

會計誠信教育是一個培養和塑造會計人員高尚靈魂的復雜的系統工程，不僅涉及會計教育，也涉及思想道德教育，并受到學生所處社會環境的影響。所以，教師應負起責任，對剛邁進會計門檻的學生進行誠信教育，使學生從接觸會計專業時起，就走上“借”與“貸”和諧發展的誠信之路，做一名誠信的會計。

[1]楊貞斌.會計職業道德教育之我見[J].廣西會計，2005（3）：66-67.

[2]董麗英.高校會計職業道德教育內容與方法設計[J].財會通訊：綜合（上），2007（8）：13-15.

[3]李杏梅.淺析高校學生會計職業道德教育[J].消費導刊，2008（11）：45-47.

[4]曹榮，劉麗，王雪梅.談高校會計專業的職業道德教育[J].金融教學與研究，2004（6）：49-50.■