淺談高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的提高

毛 訊

（漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河南 漯河 462000）

輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長的領(lǐng)路人，不但要對學(xué)生開展日常思想政治教育工作，還要圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題開展種種工作，對學(xué)生成才起紐帶和橋梁作用，是對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的實(shí)施者與組織者[1]。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)為：高尚的思想道德品質(zhì)和完整的人格及健康的心理；學(xué)識水平高，教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)；具備教學(xué)創(chuàng)新意識和才能；懂得學(xué)生心理，會做學(xué)生的思想工作；關(guān)心學(xué)生生活，做學(xué)生的知心朋友。常言道：“有什么樣的老師，就會有什么樣的學(xué)生。”說明教師對學(xué)生的影響是巨大的，教師的自身素質(zhì)至關(guān)重要。

1 高校輔導(dǎo)員素質(zhì)對學(xué)生的影響

1.1 影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

高校輔導(dǎo)員要以自己的優(yōu)秀品質(zhì)去感染學(xué)生，以自己的言行去教育學(xué)生，以自己的人格魅力去影響學(xué)生。圍繞學(xué)習(xí)開展各項(xiàng)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以取得較好的學(xué)習(xí)效果。

1.2 影響學(xué)生畢業(yè)后的工作態(tài)度

較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心是輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)。責(zé)任心和事業(yè)心強(qiáng)的輔導(dǎo)員能經(jīng)常深入到學(xué)生中，認(rèn)真細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想動態(tài)。他們帶出的學(xué)生，畢業(yè)參加工作后，必然具備積極向上的良好心態(tài)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神投身到工作中，取得良好的工作業(yè)績[2]。這對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。

1.3 影響學(xué)生完整人格的形成

輔導(dǎo)員必須具有愛心。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的大學(xué)生來自五湖四海，輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生談心，從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心他們，幫助他們解決各種難題，從心理上拉近與學(xué)生的距離，做學(xué)生的知心朋友。還要幫助學(xué)生擺脫困惑，使其樹立正確的世界觀和人生觀[3]，從而得到學(xué)生的信任，幫助學(xué)生形成完整的人格，畢業(yè)走向社會也會獻(xiàn)出一片愛心，用正常的心態(tài)看待周圍的一切事物。

2 高校輔導(dǎo)員素質(zhì)提高的途徑

2.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治理論素養(yǎng)，提升人格魅力

輔導(dǎo)員的政治傾向、職業(yè)道德以及情感態(tài)度都直接或間接影響著學(xué)生。其工作能否得到學(xué)生的肯定，取決于個人的人格魅力。他們對學(xué)生具有潛移默化的影響，因此，只有緊跟時代步伐，多學(xué)多看，關(guān)注社會上出現(xiàn)的新鮮事物，具有淵博的知識，才能和學(xué)生進(jìn)行深刻的溝通和交流，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣[4]。在工作中，輔導(dǎo)員既是學(xué)生監(jiān)督的對象，又是學(xué)生效仿的對象。所以輔導(dǎo)員必須不斷提高自己的政治理論水平和科學(xué)文化素質(zhì)，用正確的世界觀、人生觀和價值觀教育學(xué)生；必須在生活上、工作上嚴(yán)于律己，不僅要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更重要的是教會學(xué)生如何做人，在學(xué)生成長的道路上起正確引導(dǎo)作用，為學(xué)生步入社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 樹立創(chuàng)新意識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

輔導(dǎo)員工作是否到位，離不開對工作的思考、對業(yè)務(wù)的鉆研，要與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。一名合格的輔導(dǎo)員應(yīng)順應(yīng)形勢，及時更新觀念，改進(jìn)工作方法，轉(zhuǎn)變管理模式，使工作具有針對性、主動性、時代性和實(shí)效性，不斷提升管理工作水平。首先，輔導(dǎo)員要提高自己的專業(yè)文化素質(zhì)，不斷補(bǔ)充、更新知識。例如，網(wǎng)絡(luò)科技的飛速發(fā)展對大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了重要影響，輔導(dǎo)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展工作，就必須熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)[5]。其次，還要提高綜合工作能力。輔導(dǎo)員工作的綜合性很強(qiáng)，需要掌握自然科學(xué)、社會科學(xué)、管理科學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科的基本知識，了解各個領(lǐng)域的最新動態(tài)，同時要具備較強(qiáng)的組織能力、表達(dá)能力、處理突發(fā)事件的能力及較好的心理素質(zhì)。只有這樣，才能高水平地完成本職工作。

2.3 做好學(xué)生日常管理工作

要想做好學(xué)生的管理工作，就要根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度尋找科學(xué)的管理方法，做到管理有理有據(jù)。首先，輔導(dǎo)員要在把學(xué)生看成教育對象的前提下，充分發(fā)揮他們教育主體的作用，創(chuàng)建一個充滿活力的學(xué)生集體，使學(xué)生感受到集體的溫暖。開展能夠發(fā)揮學(xué)生自身作用的文化體育活動，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力，使學(xué)生的自我價值能夠逐漸得以實(shí)現(xiàn)[6]。其次，要體現(xiàn)依法管理學(xué)生的理念，而不是專制，也就是說以校規(guī)校紀(jì)作為管理的基礎(chǔ)。在日常管理工作中要指導(dǎo)學(xué)生很好地規(guī)劃其大學(xué)生活，理解學(xué)校的規(guī)章制度，并對校園文化有深入的了解，以使其大學(xué)生活更有意義。

2.4 充分發(fā)揮班干部在輔導(dǎo)員工作中的重要作用

輔導(dǎo)員工作十分辛苦，經(jīng)常要處理一些瑣碎的事情，因此，單獨(dú)靠自身的力量管理學(xué)生事務(wù)，什么事都親自到場，既不能鍛煉學(xué)生自理能力，又不能做好輔導(dǎo)員工作。學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干力量，在學(xué)生中有一定的威信，有較強(qiáng)的號召力和影響力，他們不僅能幫助輔導(dǎo)員組織各項(xiàng)活動，還是輔導(dǎo)員聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶。因此組建一支學(xué)習(xí)好、品德好、踏實(shí)肯干的學(xué)生干部隊(duì)伍是非常必要的。要讓學(xué)生干部發(fā)揮更大的能動性，發(fā)揮他們在師生間的橋梁作用。

2.5 應(yīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍

進(jìn)入學(xué)生宿舍和學(xué)生近距離接觸，不僅能拉近師生關(guān)系，還能使輔導(dǎo)員更多地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想動態(tài)等，進(jìn)而掌握更多的有用信息，尋找更加有效的教育方法，為自己更好地開展學(xué)生工作提供有力的事實(shí)依據(jù)[7]。并且，輔導(dǎo)員可依據(jù)談話內(nèi)容在談話結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行日常觀察，鞏固談心談話效果，以便及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行溝通交流。

高等教育的快速發(fā)展對輔導(dǎo)員本身的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，輔導(dǎo)員需用現(xiàn)代教育管理理念不斷創(chuàng)新本職工作，真正做到與時俱進(jìn)。輔導(dǎo)員工作既是一門藝術(shù)，又是一門學(xué)科，要樹立“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的理念，改變過去以管理為主、教育為輔的工作理念，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，信任學(xué)生，與學(xué)生在工作中是師生，而在生活中是朋友。了解學(xué)生，傾聽學(xué)生，走近學(xué)生，尋找科學(xué)的管理方法，只有這樣才能提高自身素質(zhì)，提升自己的人格魅力，促進(jìn)學(xué)生成長和成才。

[1]劉永.高校輔導(dǎo)員如何處理與學(xué)生之間的關(guān)系措施分析[J].現(xiàn)代閱讀，2012（10）：8-9.

[2]王利.高校輔導(dǎo)員素質(zhì)對學(xué)生的影響[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報，2012，21（3）：98-99.

[3]樓天宇.提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)幸福感的思考[J].浙江科技學(xué)院學(xué)報，2012，23（5）：424-425.

[4]宋巖.論高校輔導(dǎo)員能力的提升[J].科教文匯，2011（6）：10.

[5]唐丹.高校輔導(dǎo)員如何更好地提高自身素質(zhì)[J].中國職工教育，2012（16）：23.

[6]李青峰.淺析如何做好高校輔導(dǎo)員[J].商業(yè)文化，2012（11）：233.

[7]張新征.試析高校輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新[J].中小企業(yè)管理與科技，2012（12）：234.■