藝術院校文化課教學與專業有機結合探研

李雪蓉

摘要：站在推進社會主義文化建設的高度，從藝術人才普遍存在的“文化短腿”現象以及藝術院校學生普遍重專輕文、文化課教學難、文化老師容易邊緣化的客觀現實出發，論述了藝術院校文化課教學與專業有機貫通的現實必然性及有效途徑。

關鍵詞：藝術院校；文化課；結合

中圖分類號：G718.5文獻標識碼：A文章編號：1671-6124（2013}01-0091-04

黨的十七屆六中全會專題審議和通過了《關于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，提出了建設“文化強國”的宏偉目標。作為培養社會主義文藝生力軍的藝術院校，理應在推進社會主義文化大發展大繁榮中肩負起使命，藝術院校的文化課教學也應在培養高素質藝術人才中發揮其應有的作用。

教育要培養全面發展的人才，全面發展的藝術人才不僅應是德藝雙馨、身心和諧的，同時還應是“專文并舉”的，即不僅要具備扎實的專業知識和技能，還要兼具良好的文化素養。然而不爭的事實卻是：藝術人才普遍存在著“文化短腿”現象。觀照培養藝術人才的主要基地——藝術院校，學生文化基礎普遍薄弱（文化錄取線比普通院校低了近半），學校又“重專輕文”，文化課難教，文化課老師處于游離、邊緣化狀態，缺乏歸屬感、成就感，文化課教學缺乏實效性，這些長久以來成為困擾藝術院校領導和文化課教師的一道“難題”。

如何破解這道“難題”，讓藝術院校的文化課變得對學生富有吸引力，提高教學實效性，使我們培養的人才能擔當起社會主義文化建設的重任？……