淺析思想品德課堂的隨機評價

董長明

新課程強調：“建立促進學生全面發展的評價體系。”也就是說，評價的根本目的在于促進學生的全面發展、個性發展及可待續發展，注重學生綜合素質的全面提高。為了充分發揮評價促進學生發展的功能，要求教師采用多種方式，通過多種途徑，對學生進行多元評價，而在諸多的評價中，使用最普遍的就是課堂隨機評價。在實際的教育教學當中，教師往往要根據學生在課堂上的實際表現，針對學生不同的性格特點，對學生進行個性化評價，以便促進學生的健康發展。這里我結合所教學科的特點和教學實踐，談一談在運用課堂隨機評價方面的一些認識和體會。

課堂隨機評價的功能：

一、有助于幫助學生明確發展方向，確立自信

課堂教學評價具有導向性的特點。教師在課堂教學過程中，調動和引導學生參與課堂教學活動，教師在不斷發現學生身上的閃光點時，及時給予積極、肯定的評價，不僅會使學生心情愉悅，更會使他們獲得成功的體驗，獲得滿足感，進而幫助學生樹立自信心，增強自信。美國心理學家威廉·詹姆斯說過：“人類本性上最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重。”如果教師能夠充分而有效運用課堂隨機評價，就能促使學生在教師給予充分肯定的方面持續發展，不斷提高，從而使學生獲得持久的發展動力。

二、有助于營造輕松愉悅的課堂氛圍

和諧、愉快的課堂教學氛圍需要師生共同來營造，我認為這關鍵取決于教師的教學藝術。……