新時(shí)期高職院校班主任工作體會(huì)

彭曉霞

【摘要】信息化的社會(huì)，各類工種對(duì)人才的需求也日益增多，實(shí)踐型、應(yīng)用型人才在高職院校中呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，各類高職院校不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，高職院校的學(xué)生管理工作也有了新的變化。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生管理工作的最直接執(zhí)行者就是班主任。

【關(guān)鍵詞】高職院校，班級(jí)管理，體會(huì)和建議

一、加強(qiáng)溝通 促進(jìn)了解

一次成功的溝通，就是一次成功的教育。教育如果缺乏溝通，學(xué)生的“心事”班主任“猜不明白”，因此班主任的“柔情”學(xué)生“永遠(yuǎn)不懂”。要達(dá)到師生之間的有效溝通，可從以下幾方面著手。

1、深入宿舍 加強(qiáng)了解。學(xué)生遠(yuǎn)離父母、親人、朋友來(lái)到學(xué)校，宿舍就成為了他們除教室和圖書館之外停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方，宿舍可以說(shuō)是他們第二個(gè)家，而在家里的溝通交流則是最輕松、最平等的。在宿舍，學(xué)生會(huì)把你當(dāng)作他家里到來(lái)的客人，可以很輕松地和你交流，而在這種氛圍下是最能了解學(xué)生的真實(shí)想法的。因此，作為班主任，就應(yīng)該經(jīng)常到學(xué)生宿舍與學(xué)生聊聊家常話、聊聊當(dāng)今的社會(huì)大事、聊聊人生的常變，甚至可以一起討論網(wǎng)上游戲及網(wǎng)絡(luò)上的爭(zhēng)議較多的話題等。通過(guò)這樣的溝通，老師和學(xué)生的關(guān)系將會(huì)變得更加融和，成為他們遠(yuǎn)離親人心里及精神的依靠。這樣，老師就可能更深入地去了解學(xué)生們平時(shí)都做些什么，有什么愛(ài)好，有什么困難等，有了同學(xué)們的各種信息，就有利于開展班級(jí)的管理工作。從此，學(xué)生也會(huì)慢慢地把老師當(dāng)成自己的好朋友無(wú)話不談，信任成了最好的溝通武器。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò) 增加溝通渠道。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，父母常年不在身邊，受生活環(huán)境的影，溝通嚴(yán)重受阻，所以大部分學(xué)生都喜歡在一個(gè)虛擬的環(huán)境下暢所欲言，利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具與朋友、家人溝通已成他們的一種習(xí)慣。據(jù)我調(diào)查，幾乎百分百的學(xué)生都有自己的QQ聊天號(hào)，既然是這樣，何不利用它來(lái)與學(xué)生溝通呢？這種新的溝通方式學(xué)生喜歡，我們操作起來(lái)也非常方便，文字表述有時(shí)比面對(duì)面交流更能達(dá)到溝通效果。特別是一些學(xué)生比較靦腆、內(nèi)向，不喜歡當(dāng)面與人交流，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，它心情相對(duì)放松，不需要太多的關(guān)注，因此，就可以與你慢慢敞開心扉，對(duì)班主任的管理教育工作帶來(lái)了極大的方便，也增進(jìn)了內(nèi)向?qū)W生與老師之間的感情。

二、加強(qiáng)專業(yè)思想教育 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)定位

1、加強(qiáng)專業(yè)思想教育。隨著高校的大方位擴(kuò)招，高等院校的學(xué)生綜合素質(zhì)在明顯下降，高職院校的學(xué)生除了與普通高校的大學(xué)生有共同的思想狀況外，還有一定的特殊性。從生源上看，高職院校的學(xué)生來(lái)源一是普高生，二是高職生，這些學(xué)生大部分都是因?yàn)楦呖际Ю黄茸哌M(jìn)高職院校的，加之這些學(xué)生在高中階段文化基礎(chǔ)差，進(jìn)入大學(xué)后又把高中時(shí)期不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度帶了進(jìn)來(lái)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，對(duì)所學(xué)專業(yè)也就失去了興趣與信心，因此，要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的思想教育，使他們對(duì)本專業(yè)的未來(lái)充滿信心。以本人所帶班級(jí)（專業(yè)：電氣自動(dòng)化）為例，幾乎所有的學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)的了解只停留在字面上，并且大部分是家長(zhǎng)逼著學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域及就業(yè)領(lǐng)域幾乎是個(gè)空白，因此，本人就結(jié)合當(dāng)前國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視及專業(yè)當(dāng)前的就業(yè)前景，給他們分析職業(yè)教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，專業(yè)的發(fā)展前景，當(dāng)前專業(yè)技術(shù)人才匱泛的狀況，以及用他們師兄師姐目前在該行業(yè)所取得的成績(jī)?nèi)ゼ?lì)他們，給他們信心，讓他們了解本專業(yè)的美好前景，孩子們都是愛(ài)做夢(mèng)的年齡，通過(guò)多次溝通，喚起了學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的目標(biāo)定位。有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定自己的目標(biāo)，合理地給自己進(jìn)行目標(biāo)定位。高考的失利使他們產(chǎn)生了自卑心理，也對(duì)自己的人生目標(biāo)產(chǎn)生了迷茫，不知道自己畢業(yè)后要做什么，因此在學(xué)校就變得自暴自棄，破罐子破摔，以混日子的心態(tài)來(lái)打發(fā)美好的大學(xué)時(shí)光。為了讓他們振作起來(lái)，就要引導(dǎo)他們?nèi)ソo自己樹立新的目標(biāo)，合理地給自己定位，建立新的人生坐標(biāo)，調(diào)整自己的航向。

每位學(xué)生曾經(jīng)都有自己的理想，但是都缺乏足夠的自信心，我們可以從社會(huì)對(duì)人才不同層次的需求來(lái)引導(dǎo)他們。社會(huì)不但需要學(xué)士、碩士、博士，還需要大量的基層人員和技術(shù)人才，比如技工、技師等一線技術(shù)人才。目前技師、技工的缺乏已經(jīng)成為了各行業(yè)發(fā)展的瓶頸，各行業(yè)對(duì)一線技術(shù)人才的需求也越來(lái)越大，有些地區(qū)的技工、技師的年薪已達(dá)到十萬(wàn)以上，而作為高職生與本科生的優(yōu)勢(shì)就在于工作在一線的能力。因此，要引導(dǎo)學(xué)生合理地給自己定位，既不能因?yàn)槲膽{低而自卑，又不能因?yàn)槭谴髮W(xué)生而不屑于做一線的工作，一定要結(jié)合自身的情況，調(diào)整自己的就業(yè)觀念，降低期望值，確定自己的合理目標(biāo)與定位。

三、廣泛開展活動(dòng) 培養(yǎng)綜合能力

1、廣泛開展集體活動(dòng) 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。如今，事業(yè)的成功靠的不是單打獨(dú)斗，而是團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)協(xié)作，企業(yè)也更加看重一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，我們要通過(guò)學(xué)生喜歡的集體活動(dòng)來(lái)逐漸培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。讓他們知道十雙筷子能撐船的道理。平時(shí)通過(guò)開展班級(jí)籃球賽、足球賽、集體戶外活動(dòng)等團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的活動(dòng)，既能強(qiáng)身健體，又能明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的道理，為他們將來(lái)在社會(huì)上能更好地生存打下良好的基礎(chǔ)。

2、組織參加技能大賽 提高職業(yè)能力。作為高職生，本職的工作就是學(xué)好技能。為了進(jìn)一步提高他們的職業(yè)能力，就要多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，可以通過(guò)舉辦各種形式的技能大賽，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，一來(lái)可以增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，二來(lái)可以檢驗(yàn)學(xué)生的技能水平和職業(yè)能力。經(jīng)常舉辦這樣的技能大賽，使學(xué)生的職業(yè)能力得到了很大的提高，也使學(xué)生有收獲成功的感受，促進(jìn)了班級(jí)自主學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)的形成。

3、參與創(chuàng)新活動(dòng) 提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)校不只是學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也就是所謂的學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的一些針對(duì)學(xué)生的科研創(chuàng)新項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)設(shè)一些小型項(xiàng)目，以學(xué)生為主體，老師為輔助，課外指學(xué)生完成項(xiàng)目，不但提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，又提高了他們的學(xué)習(xí)能力，使他們對(duì)本專業(yè)也更加感興趣。

四：總結(jié)

總之，對(duì)于高職院校的班主任工作的要求和難度是越來(lái)越高，班級(jí)管理工作是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，只要班主任以身作則，多與學(xué)生溝通，勤于管理，學(xué)生就會(huì)理解和支持班主任工作，如此一來(lái)，班主任也就能達(dá)到班級(jí)管理的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。