好風憑借力:談網絡在教師專業發展中的作用

翟冉 袁新華

淄博市特殊教育中心 山東淄博 255000

一位世界經濟學家說：“不管你現在做什么或有什么想法，你必須要迎接互聯網，然后適應互聯網，除此之外你別無選擇”。眾所周知，教師的專業發展有多種方式、多種途徑，而且在隨著社會的發展而發展。現代社會是一個網絡社會，在目前的狀況下需要注意的就是今天所處的社會時代的大背景，是全球化、知識經濟、互聯網絡的時代。不可否認，現代社會是一個信息化的社會，人們生活在信息化社會的中間，在這個信息爆炸的時代，教師如何實現專業發展，是值得每個教育工作者思考的問題。網絡無限地拉近了人與人之間的距離，使人與人間的交流可以隨時隨地發生。現在距離已經不是一個多大的溝通障礙。作為教師，必須適應這個信息爆炸的網絡時代，才能更好更快地促進自身的專業化發展。

美國前總統克林頓說：“信息產業革命是人類有史以來最大的一次革命，也是人類幾百年才有的一次機遇。”互聯網的出現和發展，使一種新型的以教師為中心的教師專業發展模式正在形成，傳統的教師專業發展之路有了新的可能。在筆者看來，以互聯網為基礎的新的溝通方式為促進教師專業化發展起到巨大作用。

1 互聯網為教師專業化發展提供良好的環境支持

傳統的教師發展之路，通常是崗前、在職培訓及教師自身的專業發展。這種模式受時間和地點的嚴重限制，很難滿足廣大教師迫切的專業發展需求。而以網絡為基礎搭建的互聯平臺很好地彌補了傳統教師專業發展方式的不足，使教師可以更加靈活地按照自己的意愿安排自己的學習，從而取得更好的學習效果。

目前國內各地如火如荼進行的網絡研修就取得了非常好的效果。網絡教研活動的興起，對實現教師的專業發展起到極大的推動作用，教師不必拘泥于固定時間，使用固定的形式去學習有益于自己教學的知識。而且也不再難以找到交流的對象。在課下，甚至在課堂上，教師可以在網絡上自由地搜索所需要的信息。而且可以非常方便自由地使用各種交流軟件（如QQ、MSN等）與全國各地的專家、同行進行實時交流。曾經聽一位基層的教師說過：在科技發達的現代社會，互聯網為我們提供了通暢的信息獲得環境和即時交流環境，使我們在遇到問題后能夠第一時間得到解答，極大地提高了知識學習的效率，讓學生和老師心有困惑的次數越來越少，糾結的時間越來越短，這簡直是太棒了！

2 網絡為教師專業發展提供了豐富的資源支持

信息爆炸的時代帶來豐富的資源是毋庸質疑的。網絡上大量的信息可以為教師所用，為教學服務，為提高教學的質量帶來極大的幫助。從前如果教師在教育教學中遇到問題，通常是需要下課以后與同事交流或者看書搜尋資料。而且經常有些問題是不能及時得到正確解答的，這樣不但耽誤了教師把正確的信息更快地傳導給學生，而且限制了教師的發展。但是在網絡時代，教師不用等待這么久，可以隨時從網絡上查詢到所需要的信息。而且可以把自己所知道的隨時傳到網上去分享，讓更多的人能夠獲得更多的信息。互聯網的出現和發展，是一次世界資源共享的革命。

但是這并不是說網絡就全是好的，筆者發現網絡在使用過程中也存在不少問題。

1）網絡信息資源繁雜凌亂，良莠不齊，需要區別對待網絡上的信息，要做到去其糟粕、留其精華為我所用。不要瀏覽無聊、充斥著不良信息的網站，如黃色網站、反動網站以及暴力傾向網站等。

2）教育類的網站等非常多，有個人的，也有單位的，給教育工作者提供了大量可用資料。但是其中問題也不少，通常很多網絡能互聯卻難以互通，有些內容只有題目沒有內容，令尋路而去的人無功而返；有些網站更新極慢，信息老化等問題比較突出，需要引起各級教育部門的注意。

3）教師應該認清使用網絡的目的，提高自控能力，不要在無關的瀏覽上浪費過多的時間。筆者自己就有親身體會，本來上網想要搜尋的是與當前教學有關的內容，但是一進入網絡海洋，看到一些別的信息，如娛樂方面、新聞方面的信息等，注意力就被吸引走了，等看完這些信息回來，已經浪費了很多時間，把上網搜索的本來目的耽誤了。教師要有方向性地選擇自己所需要的信息資料，管住自己達到目的地以后再進行新的網絡旅程。

3 為教師隊伍的后續力量牢固奠基

百年大計，教育為本，教育大計，樹人為本。如何促進教師的專業發展已成為當前我國教育事業發展的關鍵問題。要保證我國教師隊伍的可持續、高質量的發展，就必須給教師的后備軍一塊牢固的基石，并且要不斷補充養分。網絡正是這樣一塊寶地，能夠滿足作為合格基石的要求。因為我國的教師隊伍日益年輕化、專業化，他們需要一方沃土，實現終身的專業學習和發展，而基于網絡建立的教師專業發展體系將會陪伴這些新生力量成長，保證高質量的教師隊伍的不斷壯大。從某種意義上說，網絡更適用于年輕人，因為相對于年長的教師來說，年輕教師更傾向于使用信息化的手段進行教學，也能更好地操控和利用現代信息技術手段。而學生也更喜歡年輕教師帶來的這種更先進的課堂氣氛。網絡為年輕教師提供了更大的學習和發揮的舞臺。

4 網絡變革了人類的學習方式

以Blog為例，來說明網絡對傳統模式的變革。從前很多人都有記筆記的習慣，現在很多學校都要求教師建立并隨時更新自己的Blog。那么筆記記在紙介的本子上跟記在Blog上有何區別呢？筆記記在Blog上，大大增進了其內容傳播的速度，可以跟他人分享。比如筆記中有某一個想法，激發了很多人的共同思考，那么在這個基礎上，就會形成更豐富的思考。所以從這個角度來看，Blog作為思想火花發布工具，完全改變傳統紙介筆記本記錄信息的傳播方式，使得信息分享溝通具有很強的時效性，可以第一時間分享觀點、傳播觀點、創造新觀點，還有利于編輯、加工、整理、查詢，為個人的學習發展提供了一個邁向自由的空間。

這就是信息社會所需要的一種知識傳播方式，對教師專業化發展來說更是不可或缺的。對于眾多的工具來說，Blog只是其中的一種，比如RSS新聞訂閱工具、網絡電話、書簽分享工具等。也許大家都難以想象，今后教育教學資源的建設和發展將會隨教育應用需求的進一步明晰和社會性軟件的發展有一個全新的模式，一種全新的發揮社會心智整體思考能力的模式，能夠發揮教師群體整體社會創造力的模式。

另外，網絡素養也是一個不得不提的話題。如果想在網絡環境下更好地促進教師的專業發展，那么就應該引導教師有比較好的網絡素養，包括電腦操作、網絡交流等方面的能力都需要提高。目前的狀況是：年輕的教師通常能熟練操作電腦，流利上網獲取資料；而年齡較大的教師相對來說就要生疏些，不夠靈活。對于教師而言不僅要會使用電腦，更要精通上網操作的技巧。在網上瀏覽信息和留下評論的時候，也要注意留言文明，有效交流問題，以便更好地使網絡為教育教學服務，為教師成長服務。

8848老總王俊濤說：“如果錯過互聯網，與你擦肩而過的不僅僅是機會，而是整整一個時代。”人們常說：好風憑借力。互聯網好似一陣好風，作為教育工作者，必須在這風吹來的時候借取這龐大的力量，才能更好地實現教師的專業化發展。教師專業發展是教師個體持續不斷的學習過程，是實踐性知識及理論性知識發展積累和相結合的過程。而基于網絡的教師專業發展體系的構建為教師專業發展提供了無限可能，雖然這個時期仍處于探索階段，但國內外也不乏成功的例子，它的發展必將進一步促進高質量的專業教師隊伍的建立和發展。

[1]顧曰國.網絡教育初探[M].北京:外語教學與研究出版社,2004.

[2]郎為民.大話移動互聯網[M].北京:機械工業出版社,2012.