教育技術裝備對小學體育教學的影響

王銀娥

遷安市第二實驗小學 河北遷安 064400

在小學體育新課程標準的指導下，筆者改變了體育教學理念，注重以人為本的教育，即關注每一個學生的個性發展，突出學生的主體地位，充分發揮學生學習的內在潛能，注重個性特長的培養。在體育教學中，筆者把現代化的教育資源與體育教學進行了有機整合，大大改善體育教學環境，提高學生學習體育的興趣，學生主動參與到體育教學活動中，提高學生的綜合實踐和合作探究能力，為學生進一步發展奠定基礎。

1 改變思想，認真落實體育教育現代化理念

當今社會是信息技術飛速發展的時代，伴隨著教育改革步伐的加快，體育教師的教學改革也是歷史的必然。多媒體技術以其獨特的視頻、音頻效果，圖文并茂的形式，交互性、靈活性、多變性等特點為教學服務，大大改善體育教學環境。巧妙運用電化教學手段，激發學生學習體育的興趣，突破教

學難點，綜合提高體育教學的課堂效率。

例如，在講解有關小學體育的發展史，小學體育運動項目的技術參數或要求時，就可以利用多媒體課件進行形象生動的展示，使學生對每組數據或者規則印象深刻，教學效果極佳。具體來說，講有關操場或者籃球場的長度和寬度是多少，籃球架的高度是多少，有關體育運動項目的起源和發展史等，這些內容可以用網頁或課前制作好的PPT課件展示，通過不同顏色的字母或圖片，刺激學生的各種感官，收到很好的教學實效。

當然，學生除了這樣接受新知，教師還可以給學生設置要學習的問題，讓學生自己或者結成小組到網上去查詢，課上讓學生把查詢的結果進行匯報交流，相互更正或者補充。這樣教學，體現學生的自主性學習。這種教學模式有利于提高教學效率，因此要求體育教師要大膽改革教學模式，引進電化教學手段，發揮資源優勢，使體育教學收到事半功倍的教學效果。

2 通過體育專題活動，培養小學生體育學科素養

在學科教學中，教師必須加強對小學生學科素養的培養。體育教學更應這樣，學生能夠通過體育學習，了解體育發展史，理解學習體育的用途，掌握操作技巧。這樣學生自覺理解強身健體、為國爭光的深刻內涵。尤其是現代教育技術的運用，更加有效地優化了學生學習的環境，提高學生學習的技巧，提高學生的體育學科素養。

2.1 發揮現代教育技術在體育課上的作用，規范學生的操作技能

教學是教師和學生雙邊活動的過程，是教師和學生情感相互交流的過程，同時也是師生創新教學方法的過程。在常規體育活動課上，教師利用現代教育技術手段，事先給學生演示或者強調，之后大膽放手，把課堂真正還給學生，能讓學生完成的任務或動作就交給學生自己去完成，教師不包辦學生課堂上的一切活動。這樣有利于提高學生的自主學習意識，還有利于培養學生的團隊精神、合作精神。

例如，體育課前的準備活動通過觀看視頻錄像片，讓學生自己領悟，由學生獨立完成。在學習新操的時候，那些示范動作也是通過播放多媒體視頻讓學生認真觀察，體會動作要領。在跳遠、投籃等項目訓練時都是先看視頻范例，再由學生去演示，教師認真觀察，發現問題及時糾正。這樣教學使學生學習印象深刻，愿意接受新知，避免體育教學的枯燥無味，極大調動學生自主學習的積極性，能使枯燥乏味的課堂變得興致勃勃、充滿活力。

2.2 通過體育測評，提高學生體育操作技能

體育教學是國家課程標準的必修內容，也是小學生綜合素質評價的重要因素。這就要求體育教師在教學中要按新課標的要求，開全項目學習，搞好專項訓練，把每一個知識點科學準確地傳授給每一個學生。要求學生掌握的參數，學生必須做到心中有數；該熟練掌握的動作技能，必須熟練掌握。學期初制定好切實可行的訓練計劃，在教學過程中，根據學生發展的情況，及時調整訓練方案，做到有的放矢、因材施教。利用Excel表格給學生建立電子檔案，對學生的訓練成績、測評成績全部輸入表格，進行數據分析，查找學生的軟肋，再“對癥下藥”，做到因材施教。如50米、800米跑步及立定跳遠等項目中，通過反復訓練，統計匯總，及時了解學生實際水平，從而進行有針對性的訓練。

3 利用電教媒體的展示功能，突破教學難點

在對連貫性強的動作技巧進行指導時，由于那些動作時間短，連貫性強，過程較為復雜，尤其是有危險性的動作，教師都是用語言去講解，很難做出規范的示范動作，學生理解就較為困難。如果教師運用多媒體課件播放相關技術動作的視頻，并控制播放的速度，使之變慢，或者在制作課件時增加動作按鈕，需要暫停時進行暫停設置，使學生對某個動作觀察得更仔細，收到很好的教學實效。

例如，在對新生進行校操的教學時，由于學生知識水平和動作協調能力等因素的限制，很多學生很難規范自如地完成整套體操動作，好多拍節的動作做不到位，或者動作錯誤百出，整體質量很差。如果教師發揮多媒體的輔助作用，在各節的動作要領講解之后，讓學生觀看一下視頻資料，逐個拍節給學生進行視頻展示，學生很容易理解和接受各種動作信息，輕而易舉掌握各節的動作要領。這樣教學，有效激發學生學習體操的積極性，還能幫助學生樹立科學的健身意識，通過標準的動作示范，使學生體會到做廣播體操的價值，體會到全體學生做操時的整體效果的好壞，教學效果是顯而易見的。

4 發揮教育裝備的優勢作用，輔助體育競技比賽

談到體育教學，離不開競技比賽，因為競技比賽是選拔體育人才的最佳手段。通過體育競技比賽，培養提高學生的體育素養和技術水平，培養學生的競爭精神。過去傳統的比賽，賽場上只是學生努力地跳著、跑著、投著等。隨著電教手段的使用，現在體育競技比賽場上，節奏感十足的伴奏音樂消除學生的疲勞，給學生動力和激情，使競技場上一片沸騰。通過電教手段的運用，更增加了體育比賽的精度和準度，更能有效激發學生的競技熱情，更能提高學生的競技水平和素養。

例如，在中長跑比賽時，在學生進行到一半的路程時，很多學生都筋疲力盡，甚至有的學生都堅持不住了。此時，播放本班學生的加油、助威聲，運動員耳邊傳來那熟悉而又令人振奮的聲音，會不自覺地感覺有了勁頭，忘掉了疲憊，努力地向前跑著，心里想的是努力完成任務，以最好的成績向班里同學、老師匯報。

在學校的春季田徑運動會上，在各個方塊隊入場式時，進行特色背景音樂的播放，穿插本班的解說詞，學生那種整齊的隊伍，激情奮進的解說詞，節奏感強、優美動聽的音樂，給入場儀式增添了濃艷的一筆，為運動會增添新輝。在體育競技比賽時，運用電教手段進行賽事安排，能提高競賽效率，把各種項目輸入電腦，設置相關程序，條理清晰地展示給組委會各項比賽的進程。通過程序設置，運用電腦進行程序報目，使參加大會的全體成員能夠及時了解賽事的進程和相關信息。

總之，體育教學也要循序善誘，因材施教。體育教師既要做學生動作要領的指導者，又要做好學生生活、心理的好助手。要在新課程理念的指導下，把現代教育技術資源有機整合到體育課堂教學中，實現體育教學的長足發展，綜合提高學生的體育學科素養。