初中思想品德課教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析

蔡秋蓮

清遠市田家炳實驗中學 廣東清遠 511518

1 前言

學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是初中思想品德教學中重要的任務。當前社會和經(jīng)濟不斷進步發(fā)展，學生必須具備一定的解決問題的能力和創(chuàng)新學習的能力，才能適應當前社會的需要，才能在今后的學習中更加得心應手。以往的初中思想品德教學模式下，以教師單純知識灌輸?shù)哪Ｊ竭M行教學，這使得初中思想品德的課堂頗為枯燥，嚴重影響了學生的學習興趣，從而使得初中思想品德教學的質(zhì)量下降。因此，教師一定要根據(jù)具體的情況，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這樣才能使得初中思想品德教學的質(zhì)量提高。

2 在初中思想品德教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新是不斷進步的根本，只有學會創(chuàng)新才能在當今快速發(fā)展的社會中站穩(wěn)腳跟。當今社會也越來越需求具備一定創(chuàng)新能力的人才，在初中思想品德教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不僅是思想品德教學和新課程標準的需要，也是當今社會發(fā)展的必然趨勢。只有通過初中思想品德教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能使得初中思想品德教學的目的能夠?qū)崿F(xiàn)，使得初中思想品德教學的質(zhì)量提高。然而，在初中思想品德教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，一定采用科學的方法，根據(jù)實際情況來進行中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能使得學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更加順利。初中階段的學習對于學生今后的發(fā)展起著非常重要的作用，一定要重視學生在初中階段的各項能力培養(yǎng)，從而為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

3 初中思想品德教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑

在初中思想品德教學中，教師需要根據(jù)思想品德教學的特點以及教學內(nèi)容等，采取合理的途徑進行學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這樣實行教學內(nèi)容與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的方式進行教學，才能取得良好的教學效果，使得學生既能掌握相關知識，又能在教學中鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

3.1 激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性

《論語》有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見興趣在學習中的重要作用。因此在初中思想品德教學中，教師也要注意學生興趣的培養(yǎng)，只有學生的興趣得到充分的激發(fā)，那么學生學習的效果才會越好。在教學的過程中，教師要善于根據(jù)教學的內(nèi)容利用恰當?shù)姆椒ê褪侄问沟脤W生的學習興趣得到激發(fā)，這就使得學生有更高的積極性，學生的思維就會更加活躍，從而更加有利于對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也能使得學生對相關知識內(nèi)容的理解更加深刻。

學生興趣的培養(yǎng)，可以從以下幾個方面入手。

1）寓理于例，事理結(jié)合。在初中思想品德教學中，空洞的理論相對較多，這些空洞的理論肯定會打消學生學習的積極性。因此，在初中思想品德教學中，教師要把這些空洞的理論與具體的實例相結(jié)合，這樣才能使得學生對相關理論的理解更加深刻，從而激發(fā)學生學習的思維，提高他們學習的積極性。在平時的課堂教學中，一些相對較難理解的理論就可以從一些特殊的歷史事件以及生活中常見的事件引入，這樣就可以把原本抽象的理論變得具體，從而使得學生理解起來更加容易，理解的也更加深刻。

比如，在給學生講解“多民族國家”時，教師就可以給學生舉一些我國歷史上民族融合的民族事例，如文成公主入藏、孝文帝把都城遷到洛陽、張騫出使西域等。這樣既能使得學生真正理解正是由于各民族的交往、交流、交融，才構(gòu)成一個休戚與共的整體——中華民族，又能激發(fā)學生的學習興趣。在具體的教學中，教師要根據(jù)教學的內(nèi)容選擇給學生引入最合理最直接的實例，這樣能更有助于學生理解，從而提高課堂教學的質(zhì)量。

2）合理地給學生設置問題。在初中思想品德課堂教學中，給學生合理地設置問題對于激發(fā)學生的學習興趣也有著非常重要的作用。只有有疑問，才能充分調(diào)動學生的思維；只有思維的調(diào)動，才能使得學生進行創(chuàng)新。因此，在初中思想品德課堂教學的過程中，教師要根據(jù)課堂的內(nèi)容給學生合理地設置問題，并且引導學生對問題進行解決。通過這樣的一個過程，使得學生不僅訓練了自己的思維，還對知識掌握得更加牢固。

比如在講解黨的基本路線的“一個中心與兩個基本點的關系”時，筆者讓學生自己先進行思考，并說出自己的看法；然后筆者通過形象的比喻，給學生徹底講解明白其中的關系：以經(jīng)濟建設為中心就好比一艘船，四項基本原則好比導航系統(tǒng)，改革開放好比動力系統(tǒng)。這樣學生對知識就會有深刻的印象。

3.2 合理使用一些先進的科學技術(shù)手段

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的先進科學技術(shù)可以在初中思想品德教學中應用。應用這些新的技術(shù)手段可以把原本抽象的理論具體形象化地展示出來，使得學生更容易理解這些抽象的理論。在具體的教學中，教師要根據(jù)教學的具體內(nèi)容選擇合理的展示方式，從而實現(xiàn)最好的教學效果，提高學生的分析能力和創(chuàng)新能力。比如，在講解法律常識等相關部分的內(nèi)容時，利用多媒體給學生播放一些焦點訪談節(jié)目中的一些具體案例，讓學生用學到的知識對這些案例進行分析。這樣學生從實踐中更能順利地理解知識，從不斷應用所學知識的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3.3 組織相應的課外活動，給學生營造良好的思維空間

豐富多彩的課外活動可以使得初中生學到很多的東西，可以使得學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力得到訓練。因此，教師要根據(jù)初中思想品德課的內(nèi)容組織相應的課外活動，從而使得學生的各方面能力得到訓練，學到的知識能夠得到實踐。安排具體活動時，教師可以安排一些時事辯論、社會熱點演講、社會調(diào)查等相關活動，并組織學生通過這樣的活動寫出自己的心得和感受。通過這樣的活動，使得學生的思維空間得到拓寬，從而更加有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。然而，教師是整個活動的策劃者，教師必須要充分考慮到學生的具體情況，設置合理的活動形式，這樣才能使得課外活動收到應有的效果。

3.4 給學生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氛圍

一個良好的課堂氛圍對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有著非常重要的影響。在初中思想品德教學中，教師要為學生創(chuàng)造一個輕松的課堂氛圍，使得對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在一個適當?shù)沫h(huán)境下進行，這樣取得的效果也會更好。在教學中，教師要使學生的思維得到放松，這樣才能幫助學生沖破原有的思維模式，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。另外，在教學的過程中，教師要對有出色表現(xiàn)的學生進行相應的表揚，這樣對學生信心的樹立非常有幫助。學生一旦有了信心，那么他們在進行創(chuàng)新時，思維就會更加廣闊，從而使得他們的創(chuàng)新能力得到提升。

4 結(jié)語

總之，在初中思想品德教學中對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，是新課程標準的相關要求。在初中思想品德教學中，教師要采取科學合理的方案對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。在對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，教師要循序漸進地培養(yǎng)學生的能力，絕不能操之過急，否則會對教學的質(zhì)量造成很大的影響。教師在整個教學過程中，要隨著學生能力的不斷變化，采取合理的教學方案進行教學，并且要在教學過程中鼓勵學生進行創(chuàng)新，使得學生的創(chuàng)新能力不斷地在教學中得到訓練，使得學生的創(chuàng)新能力不斷提高。

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