運用現代信息技術優化高中歷史教學

劉長華 李會祥

壽光市第一中學 山東濰坊 262700

作者：劉長華，本科，中學一級教師，研究方向為中學歷史教學。

隨著現代信息技術的高速發展，越來越多的教師將現代化的信息技術引入高中歷史教學課堂中，這樣產生的效果是大家有目共睹的，也使得現代信息技術進入歷史教學課堂這件事情越來越受到大家的關注。現代化的信息技術不但對人們的生活產生了影響，對于教學也產生了相當程度的影響。現代化信息技術進入課堂使得教師的教學觀念、教學手段、教學方法等都發生了重要的變化，也使得學生對于現在的教學越來越有興趣，使得學生在教學過程中的主體地位越來越顯著。

1 利用現代信息技術優化高中歷史教學的作用

將信息技術和高中歷史課程的教學內容進行整合，在先進的教學理論的引導下，運用現代化的信息技術手段，將高中歷史教學內容與高科技技術進行有機的結合，形成一種新的能夠充分地將學生的主體作用體現出來的教學模式，以計算機高科技為核心的信息技術作為現階段促進學生學習、激發學生學習興趣的工具。

首先，現代信息技術的出現改變了以往高中歷史教學中不能給予學生直觀歷史現象感受的缺點，使得學生能夠通過信息技術對歷史現象進行直觀的觀察，替代了以往干枯的理論講述。以往的單純講解理論的高中歷史教學，其單純依靠教師講解歷史相關知識，讓學生逐漸對高中歷史失去興趣。與此同時，因為現在的歷史教學減負的問題，使得高中歷史課本中的內容有所刪減，學生了解高中歷史的相關知識增加了難度，給教師的相關教學、學生的理解學習都帶來了不小的困難。

而現代信息技術的出現則有效地解決了這個問題，運用電視或者電影錄像等手段，將高中歷史課程中需要講解的歷史現象進行再現，讓學生能夠在一個直觀的對歷史現象的了解下對高中歷史相關知識進行學習，這樣不但能夠提高學生對于高中歷史相關知識學習的積極性，還能夠幫助學生更好地學習相關的高中歷史知識。

其次，現代信息技術的存在也使得高中歷史教學的各種難點能夠得到有效的突破。一般歷史現象的學習中，這種歷史事件的內容和存在的意義是高中歷史教學的重點之所在，而如果運用現代信息技術將教師歸類好的歷史事件要點進行展示，也就是以多媒體的形式將相關的知識信息進行展示，讓學生對這些相關的知識信息產生直觀的圖片記憶，使得學生能夠對這些相關的知識保持長久的記憶。然后在多媒體展示教學的過程中，能夠讓學生對這些知識要點進行比較，引導學生對這些知識要點進行歸納總結，這對于加深學生相關知識的記憶有著十分重要的作用。

最后，現代信息技術的存在對于高中歷史教學還有一項十分重要的作用，那就是可以利用現代信息技術來對高中歷史教學的相關歷史場景進行模擬。比如，高中歷史課程中康有為與頑固派之間的論戰，可以讓學生以實際論戰的形式模擬歷史上的情景，加上多媒體的背景設置，能夠讓學生更好地融入相關的場景中，對于將來的相關知識的記憶也會深入很多。在課堂教學之后還可以讓學生整理相關的資料，比如相關的聲像、圖片、影像，加深學生對于之前學習的知識的記憶。

2 運用現代信息技術優化高中歷史教學的具體措施

運用現代信息技術優化高中歷史教學的具體措施有很多，本文闡述如何利用現代信息技術創設相關的教學情境，來激發學生對于學習的興趣；如何構建平等、和諧的課堂教學來培養學生的學習能力；運用現代信息技術加大高中歷史教學課程中的課堂信息容量；運用現代信息技術陶冶學生的歷史情操，提高學生對于高中歷史的知識理解和相關的道德修養，優化高中的歷史教學。

首先，教師在進行高中歷史教學的課堂中應該對學生學習的心理特征和學生對于高中歷史知識的理解規律進行深入的了解，運用現代信息技術中的多媒體技術來設置出讓學生感覺到悅耳舒心的情景，激發學生對于高中歷史學習的興趣，讓學生能夠在高中歷史教學課堂中產生身臨其境的感覺，最大限度地將高中歷史課堂的教學效率進行提高。比如在講抗日戰爭相關的歷史事件的時候，可以讓學生欣賞一下早期的諸如地道戰或者地雷戰相關的影視資料，引起學生對于相關的歷史事件的興趣，再加上巧妙地設置一些相關的問題活躍課堂的氣氛，就能夠很好地讓學生參與到高中歷史課程的教學當中。

其次，隨著現代素質教育的全面推廣，高中歷史課程的考試內容也變得靈活多變，這樣的情況使得以往老舊的教學模式必須得到一定的改革，才能夠適應現在的社會發展。現代信息技術的出現正好順應了時代的發展，使得高中歷史的教學課程得到了全面的改革。高中歷史教師在利用現代信息技術進行教學的時候，可以向學生提更多有意義的問題，能夠向學生提供更多有用的材料，讓學生能夠在高中歷史課程的教學中帶著問題來進行思考，讓學生對于相關的高中歷史事件產生深刻的印象。教師在高中歷史課程的教學中利用多媒體技術，能夠讓不同學生的意見都展現在所有學生的面前，讓學生自己開動腦筋進行思考，獲得更多的相關知識經驗。

再次，現代信息技術的存在對于加強高中歷史課程教學中的信息含量有著重要的作用。現代信息技術的存在使得高中歷史教學的手段得到變化，從而使得高中歷史教師能夠通過不同的方式向學生提出問題，讓學生的思維得到最大程度的發散，讓學生在學習相關的歷史知識的時候能夠進行有目的的學習，使得學生頭腦中的高中歷史知識形成一個體系，有一個具體的高中歷史知識框架，對于學生將來的高中歷史知識學習有著十分重大的意義。

最后，在課堂中運用現代信息技術進行高中歷史教學，也就是將多媒體技術引進高中歷史課堂，讓多媒體的獨有的聲像效果和強烈的感染力為學生提供一個和歷史事件最接近的場景，再現歷史中曾經的場面，增強情景的真實感，讓學生在一個相對真實的環境中學習相關的高中歷史知識，在親身感受歷史事件的基礎上引起學生內心深處的共鳴，對于加強學生相關的高中歷史知識是十分有利的。

3 結束語

總之，在進行高中歷史課堂教學的過程中應該合理地運用現代信息技術，讓現代信息技術成為輔助學生進行高中歷史學習的最佳工具。將現代信息技術恰到好處地運用在高中歷史課堂教學中，運用生動形象的多媒體技術將歷史事件從不同的角度用不同的方式展現在學生面前，讓學生充分感受到高中歷史知識的魅力，在開拓學生相關高中歷史知識視野的基礎上對學生相關的能力進行培養，優化高中歷史課堂的教學效率，從而讓學生的綜合素質得到有效的提高。

[1]李秀艷.信息技術在小學古詩教學中的應用:以《出塞》為例[J].中國信息技術教育,2011(13):192.