辦山區(qū)特色職教對中職教育發(fā)展的啟示

曾臣煌

（廣東省英德市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東 英德 513000）

山區(qū)有其獨特的政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景，如何辦出山區(qū)職業(yè)教育特色，這是英德職校人在學(xué)校合并、整合和發(fā)展過程中一直在探索和實踐的課題。多年的持續(xù)發(fā)展、開拓創(chuàng)新和改革奮進(jìn)，我校在“辦山區(qū)特色職教，育現(xiàn)代技能人才”和“做大做強，打造品牌”的思想指引下，抓機遇，謀發(fā)展，擴規(guī)模，上水平，迅速躋身于廣東職教名校行列，成為國家重點職校。那么，我校是如何搶抓機遇，打造山區(qū)職教特色的呢？

抓整合 上臺階

我校前身是廣東省英德師范學(xué)校，創(chuàng)辦于1941年。2003年5月，英德市委、市政府決定調(diào)整優(yōu)化教育資源，將英德市望埠職業(yè)中學(xué)、成人中等專業(yè)學(xué)校、廣播電視大學(xué)和教師進(jìn)修學(xué)校四校并入，改制更名為英德市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，保留英德市廣播電視大學(xué)和教師進(jìn)修學(xué)校的牌子和辦學(xué)模式，實行“三塊牌子，一套人馬”辦學(xué)，對外主稱“英德市職業(yè)技術(shù)學(xué)校”。

合并，為我校的發(fā)展帶來了良機、創(chuàng)造了平臺、贏得了優(yōu)勢。在整合辦學(xué)過程中，我們始終堅持正確的辦學(xué)方向，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心，以素質(zhì)教育為根本的職業(yè)教育辦學(xué)思想，并據(jù)此來整合和確立學(xué)校辦學(xué)理念。我們將“修德精藝，自強不息”定為校訓(xùn)，以“常規(guī)治校，質(zhì)量立校，特色興校”作為辦校思想，以“辦山區(qū)特色職教，育現(xiàn)代技能人才”作為辦學(xué)理念和目標(biāo)。在上述思想和理念的指引下，學(xué)校根據(jù)山區(qū)實際，積極改革創(chuàng)新，通過“強管理、促質(zhì)量、聚內(nèi)涵、謀發(fā)展，做大做強，打造品牌”的一系列努力和探索實踐，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模迅速擴大、辦學(xué)品位迅速提升、辦學(xué)質(zhì)量迅速上臺階。

合并之初，學(xué)校全日制在校中職生共820多人，成人教育業(yè)余生1300多人，設(shè)備只有1000多萬元，校舍不足30000平方米。經(jīng)過“大整合、大投入”，學(xué)校實現(xiàn)了大發(fā)展、大提升，成為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校和廣東省中等職業(yè)教育實訓(xùn)中心。學(xué)校現(xiàn)有全日制中職在校生5690人，成人教育在校生3028人，實訓(xùn)設(shè)備總價值達(dá)3200多萬元，校園占地163600m2（245畝），校舍建筑面積90200m2，教職員工320多人，開設(shè)有機電、計算機、學(xué)前教育、畜牧獸醫(yī)等10多個專業(yè)，面向社會年培訓(xùn)量達(dá)2300人以上，是一所專業(yè)門類多、辦學(xué)層次多的綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)校。獲得了“英德市安全文明校園”、“清遠(yuǎn)市中等職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“廣東省職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)集體”等稱號，已迅速成為職教名校。

抓機遇 促建設(shè)

合并調(diào)整和整合建設(shè)，學(xué)校實現(xiàn)了第一次跨越式發(fā)展，跨進(jìn)了“規(guī)模學(xué)校”和“省級重點”的行列，奠定了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。2008年，以普及高中階段教育為契機，英德市委、市政府發(fā)展職業(yè)教育的步伐更快、目標(biāo)更明。我校再次抓住這一機遇，充分利用上級的各種激勵政策，進(jìn)一步落實政府對職業(yè)教育“大整合、大投入、大發(fā)展”辦學(xué)思路，三年來相繼投入5800多萬元新建校舍、購置實驗實訓(xùn)設(shè)備和校園環(huán)境改造及生活設(shè)施改善等，進(jìn)一步充實和改善辦學(xué)條件，為“辦山區(qū)特色職教，育現(xiàn)代技能人才”提供了物質(zhì)保證，學(xué)校建設(shè)再上臺階，成為國家級重點學(xué)校。如今，展現(xiàn)在人們眼前的是一幢幢嶄新的教學(xué)實訓(xùn)大樓和學(xué)生宿舍大樓，寬廣美麗的校園和運動場，先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和生活設(shè)施，文明有禮的學(xué)生和勤奮敬業(yè)的教師，豐富多彩的校園文化和苦練技能的教學(xué)實訓(xùn)場景，整個校園充滿了現(xiàn)代職教氣息和時代活力。

抓內(nèi)涵 展特色

（一）抓根本，恰當(dāng)確立學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)定位

思想是行動的指南，正確的辦學(xué)理念和培養(yǎng)定位是辦好學(xué)校的前提。為更好地指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)和管理，提高辦學(xué)實效，依據(jù)當(dāng)前中職生源素質(zhì)，結(jié)合學(xué)校實際，在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家職教方針和辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，深入分析和領(lǐng)會其精神，對學(xué)校過去的工作和辦學(xué)理念進(jìn)行深刻的總結(jié)和反思，確立了新時期我校的辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)定位及育人方針：“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心，全面推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化和現(xiàn)代化建設(shè)，全面促進(jìn)師生雙向成長和成才，全面提高教育質(zhì)量和管理水平”作為辦學(xué)指導(dǎo)思想；以“培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化要求相適應(yīng)、具有優(yōu)良的職業(yè)道德、實用的文化知識和基本理論、過硬的專業(yè)技能和一定的創(chuàng)業(yè)能力，勝任生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理工作的中、初級專門人才”為培養(yǎng)目標(biāo)；以“德育為首、職業(yè)導(dǎo)向、技能激勵、心理關(guān)懷、嚴(yán)格要求、導(dǎo)堵結(jié)合、強化養(yǎng)成”為育人方針。這一辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)定位及育人方針的提出，切合新時期職業(yè)教育實際，較好地促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

（二）抓關(guān)鍵，著力加強管理隊伍和教師隊伍建設(shè)

加強管理隊伍和教師隊伍建設(shè)是辦好學(xué)校和確保學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，而管理隊伍和教師隊伍建設(shè)與學(xué)生發(fā)展是辯證統(tǒng)一的。只有管理隊伍和教師隊伍建設(shè)好了，學(xué)生發(fā)展才有保障，才能確保“全面促進(jìn)師生雙向成長和成才”。

加強學(xué)習(xí)和管理，著力打造團(tuán)結(jié)務(wù)實、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)隊伍 學(xué)校著力創(chuàng)建一支思想素質(zhì)高、管理能力強和業(yè)務(wù)水平過硬的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。（1）加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力提高管理隊伍的素質(zhì)和管理能力。學(xué)校十分重視干部隊伍的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持抓好校內(nèi)教育學(xué)習(xí)活動，并組織中層干部輪流帶學(xué)生進(jìn)廠實習(xí)進(jìn)行體驗式培訓(xùn)。同時，積極參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍的理論素養(yǎng)、管理能力和自覺以先進(jìn)的職業(yè)教育思想和理念指導(dǎo)工作的意識。（2）加強制度建設(shè)，促進(jìn)干部隊伍的自律意識和規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨，以構(gòu)建和諧教育為導(dǎo)向，以制度建設(shè)為突破口，積極實施民主管理，制度育人。建立和完善了一系列科學(xué)的管理制度，規(guī)范了干部的職責(zé)行為，加強了干部廉政建設(shè)，強化了干部的自律意識。完善了以教代會為主要形式的民主管理、民主監(jiān)督渠道，實行校（黨）務(wù)公開，讓教職工享有高度的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，充分體現(xiàn)了學(xué)校治理的透明、民主與公平公正。（3）加強作風(fēng)建設(shè)，增強干部求真務(wù)實的精神。學(xué)校要求管理隊伍成員要以務(wù)實的態(tài)度對待各項工作：深入課堂，指導(dǎo)教育教學(xué)工作；深入招生一線進(jìn)行宣傳發(fā)動；深入市場調(diào)研，了解企業(yè)對職校畢業(yè)生的需求情況；深入基層學(xué)校征詢教師、學(xué)生對職校辦學(xué)情況的意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和整個管理隊伍求真務(wù)實、“想干事、能干事、快干事、干成事”、起到了模范帶頭作用，在全校師生中樹立了榜樣。

加強師德建設(shè)，努力營造勤奮敬業(yè)、務(wù)實善教的教師隊伍 在教師隊伍建設(shè)中，我校在完善師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，引進(jìn)緊缺專業(yè)教師，不斷提高教學(xué)水平和能力的基礎(chǔ)上，著重把培養(yǎng)教師的職業(yè)道德和“雙師型”教師作為教師培養(yǎng)工作的重點來抓。（1）注重師德修養(yǎng)、校本培訓(xùn)。堅持利用教師例會組織開展師德教育點評和在紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動中進(jìn)行師德師風(fēng)專題教育；堅持開展新教師校本培訓(xùn)和年度新教師師德與教學(xué)基本功考核；堅持開展每學(xué)期學(xué)生評教活動和評選優(yōu)秀教職工活動；堅持開展評選優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件和優(yōu)秀教案評比活動；堅持開展各種形式的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)等等。通過校本培訓(xùn)和搭建各種展示平臺，促進(jìn)教師的師德水平提高和專業(yè)化發(fā)展，使優(yōu)秀教師脫穎而出、年輕教師健康成長。（2）注重教師新陳代謝。學(xué)校以提高技能為切入點，分類組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強對教師的培訓(xùn)。如根據(jù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展需要，選派骨干教師參加國家或省內(nèi)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)；通過“請進(jìn)來”的方式，邀請省內(nèi)知名專家、學(xué)者或行業(yè)代表到學(xué)校講學(xué)和開展交流等活動；學(xué)校內(nèi)部舉辦專題輔導(dǎo)報告；對新教師開展“一幫一”、“傳幫帶”，使新教師迅速進(jìn)入角色，促進(jìn)教師成長，提高教師的教學(xué)科研水平和實踐能力。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使青年教師迅速成長為教學(xué)能手和業(yè)務(wù)骨干。逐步形成和打造出一支專業(yè)理論過硬、實踐能力強，具有改革意識和創(chuàng)新精神的師資隊伍。（3）注重“雙師型”教師隊伍建設(shè)。學(xué)校根據(jù)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，制定相關(guān)政策，鼓勵教師提高技能，并舉辦校內(nèi)專業(yè)教師技能比武，大力推進(jìn)“雙師型”教師隊伍建設(shè)。如通過組織校本技能培訓(xùn)，外派教師參加國家級、省級骨干教師培訓(xùn)，考取相關(guān)的職業(yè)技能證書，制定完善專業(yè)教師到企業(yè)實踐的方案，組織專業(yè)教師到企業(yè)實踐等，提高專業(yè)教師的實踐能力，促進(jìn)“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

加強培訓(xùn)和考核，努力建造能干高效、與時俱進(jìn)的德育隊伍 近年來，學(xué)校十分注重加強德育隊伍建設(shè)，努力造就一支能干的德育隊伍。（1）加強隊伍培訓(xùn)，提高隊伍素質(zhì)。如組織德育領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任參加中職學(xué)校德育工作經(jīng)驗交流會、德育工作培訓(xùn)班；定期舉辦校本班主任培訓(xùn)班、班主任工作經(jīng)驗交流會及班會觀摩課；制定、實施班主任的考核、激勵措施；開展新老班主任“結(jié)對子、傳幫帶”活動。通過培訓(xùn)，絕大部分從事德育工作的青年教師，在一線教育教學(xué)工作中，熱愛德育工作，熟悉德育工作的流程、規(guī)律，了解中職學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律和心理特點，掌握新時期德育的目標(biāo)、任務(wù)和有效方法，成為學(xué)校德育的骨干力量。（2）加強考核，強化班級管理。制定、實施班主任工作考核、激勵措施，強化班主任責(zé)任意識，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展。（3）重視德育科研，提高德育水平。以“德育課題研究”為依托，積極開展德育科研活動，創(chuàng)新德育工作模式，掌握新形勢下職校德育工作的新理念、新方法，不斷提高德育隊伍的理論水平和實踐能力，使學(xué)校的德育工作與時俱進(jìn)，符合時代潮流。

（三）抓管理，注重文化熏陶、活動育人和德育實效

職校學(xué)生的綜合素質(zhì)不高是當(dāng)前中職教育所面臨的現(xiàn)實問題。為此，學(xué)校把治理問題班、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為學(xué)校管理工作的重頭戲，學(xué)校以專門的德育工作機構(gòu)和教師為依托，強化德育管理，優(yōu)化育人環(huán)境，著重在管理、文化和活動上下工夫，突出如下幾點。

建立德育管理網(wǎng)絡(luò) 首先是在學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，通過學(xué)生處統(tǒng)領(lǐng)實行科部管理來強化德育工作；其次是加強值日管理，通過充實和優(yōu)化值日隊伍，細(xì)化值日職責(zé)及巡查要求來加強管理；再次是加強班主任考核，通過班主任工作來加強日常管理；最后是與社會、家庭構(gòu)成德育網(wǎng)絡(luò)，通過聘請法制副校長和建立家訪、電話訪問和短信聯(lián)系制度，共同教育學(xué)生，形成德育教育網(wǎng)絡(luò)。

落實德育管理制度 堅持周會課和周一升旗與國旗下講話教育制度；堅持新生入學(xué)教育軍訓(xùn)第一課制度；堅持每月評比一次“文明班”、“文明宿舍”，學(xué)期進(jìn)行總評制度；堅持每學(xué)期評比一次“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干”的評優(yōu)制度；堅持校園廣播、板報、校園網(wǎng)宣傳制度；堅持學(xué)生德育操行分值量化考核管理制度等。

引入傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)美德熏陶、感化和激勵學(xué)生 堅持開展誦讀《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化系列活動；堅持開展評選踐行傳統(tǒng)美德的優(yōu)秀學(xué)生；堅持開展文明學(xué)生評選活動。讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化、美德和現(xiàn)代文明規(guī)范要求的熏陶與激勵中成長。

注重活動教育和養(yǎng)成教育 根據(jù)中職學(xué)生的特點，我們著重從規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣做起，同時注重活動德育。采取“導(dǎo)堵結(jié)合，強化養(yǎng)成，社會參與”的方法來進(jìn)行。“導(dǎo)”的方面如進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、法制教育、“重視體驗，以行促知”德育系列活動教育、團(tuán)委和學(xué)生會社團(tuán)活動教育和社會實踐教育等等。“堵”的方面如組織新生軍訓(xùn)，強化入學(xué)教育；實行封閉式和準(zhǔn)軍事化管理，強化宿舍管理；利用學(xué)校規(guī)章制度，引導(dǎo)、強化學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣；對違紀(jì)學(xué)生實施處罰直至開除的懲戒教育等等。

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生在賞識中成長 我校堅持把學(xué)生發(fā)展放在第一位，特別注重學(xué)生個性特長的培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)技能，在就業(yè)中找到理想的職業(yè)崗位；注重引導(dǎo)教師對不同層次的各類學(xué)生進(jìn)行耐心教育，公平對待每一位學(xué)生，不歧視任何一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生，使全校每一位學(xué)生得到健康、和諧的發(fā)展。

（四）抓教研，強化技能實訓(xùn)和教學(xué)實效

遵循中職教學(xué)規(guī)律，堅持以教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量。

抓常規(guī)，重視教學(xué)過程管理 學(xué)校以教務(wù)處、實訓(xùn)處組織實施教學(xué)管理工作，通過制定《教育教學(xué)常規(guī)工作基本要求》、《常規(guī)教研活動制度》等，強化教學(xué)常規(guī)的過程管理和檢查。在抓好常規(guī)教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，成立教學(xué)督導(dǎo)小組，制定督導(dǎo)辦法，強化督導(dǎo)考查。

抓方法，重視教學(xué)實效 針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)實，調(diào)整教學(xué)計劃，采用寬基礎(chǔ)、活模塊的課程體系，合理調(diào)整理論課與實操課的課時比例，加大學(xué)生實踐操作課程的課時量和學(xué)生在企業(yè)見習(xí)、頂崗實習(xí)的時間。結(jié)合學(xué)生實際降低教材的難度，強化專業(yè)課實操技能要求，采取“前期補基礎(chǔ)，后期強實訓(xùn)，以技能項目帶基礎(chǔ)理論，降低難度，因材選學(xué)”的辦法；組織實施“教一懂一，學(xué)一會一”的教學(xué)套路實踐與探索；堅持“低起點，小步子，勤輔導(dǎo)，多反饋”的原則，強化實習(xí)實訓(xùn)。不斷改革課堂教學(xué)方法和考核方法，推行 “項目教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)”和“一體化教學(xué)”，實現(xiàn)了由講授式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)化、由課堂教學(xué)向現(xiàn)場教學(xué)轉(zhuǎn)化、由傳統(tǒng)教學(xué)手段向現(xiàn)代教學(xué)手段轉(zhuǎn)化；由注重理論考核向注重技能考核轉(zhuǎn)變，由注重結(jié)果考核向注重過程考核轉(zhuǎn)變，使學(xué)生掌握扎實的知識和過硬的專業(yè)技能。

抓質(zhì)量，強化學(xué)生技能訓(xùn)練 充分利用學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，開齊開足實訓(xùn)課程，力求使實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施的利用率最大化，提高了學(xué)生的動手能力。強化學(xué)生實操技能訓(xùn)練，重視技能競賽，學(xué)校設(shè)有技能競賽周，每學(xué)期舉辦各專業(yè)（項目）的技能競賽；每學(xué)年組織教師、學(xué)生參加廣東省和清遠(yuǎn)市的中等職業(yè)學(xué)校教師、學(xué)生技能競賽，并取得了優(yōu)異成績。

抓手段，重視教研教改和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 學(xué)校堅持走科研促教、科研興校、科研強校之路。學(xué)校非常重視教學(xué)手段現(xiàn)代化和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，想方設(shè)法配置多媒體課室，采取非常規(guī)措施給全體教師配備筆記本電腦，對教師進(jìn)行多媒體技術(shù)培訓(xùn)、開展課件制作比賽及多媒體輔助教學(xué)比賽等，全面促進(jìn)課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。在扎實抓好常規(guī)教研活動的基礎(chǔ)上，重視和組織教師開展教育科研，實施校本教育科研重點課題研究和參與省級課題研究。

（五）抓合作，以“出口暢”帶動“入口旺”

穩(wěn)步實施辦學(xué)模式改革，強化校校（企）合作。學(xué)校先后與廣東省內(nèi)多家名校開展聯(lián)合辦學(xué)，并與多家知名企業(yè)緊密合作，實施分段教學(xué)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀和訂單培養(yǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，動手實踐能力強，深受用人單位的歡迎，不少學(xué)生能自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)前景良好。“出口暢”帶動“入口旺”，學(xué)校招生工作良性發(fā)展，年招收全日制學(xué)生均在2000人以上。

抓改革 創(chuàng)示范

廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)移和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略的實施，英德再次成為投資的熱土。隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，職業(yè)教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為我市“兩園一區(qū)”發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型服務(wù)，顯得越來越重要。我校審時度勢，抓住政府企業(yè)重視的機遇，理清發(fā)展思路，緊貼市場需求，緊密校企合作，在辦學(xué)模式多元化、培養(yǎng)模式多樣化、教育教學(xué)模式特色化的改革創(chuàng)新中積極探索，辦學(xué)特色更加鮮明，改革創(chuàng)新更加深入，相信我校的明天更美好。

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