中職班主任班級管理工作藝術芻議

李 慧

中等職業(yè)學校的學生大都是初中學習成績靠后的學生。這些學生選擇進入中職學校繼續(xù)學習，主要是想學習到某門專業(yè)技能后迅速參加工作。但他們學習習慣差、紀律觀念不強等成為中職班主任管理工作的難點。自由散漫是中職生的普遍特征。筆者在中職學校擔任多年的班主任工作，接觸到各種各樣的學生。下面結合自己的工作實踐，談談中職班主任在做好班級管理中的工作藝術。

一、加強團隊建設培養(yǎng)學生的集體榮譽感

學生進入中職學校，大多是因為中考成績不好而做出的無奈選擇。他們對自己感到失望，對中職學校也沒有好感。在這樣的心境之下，必然會顯現(xiàn)出自暴自棄或者消極低沉的面貌。面對這樣的情形，班主任老師在班會上講道理是沒有多大作用的。筆者認為，加強團隊建設，培養(yǎng)學生的集體榮譽感是解決這一問題的關鍵。根據(jù)活動或項目的需要，可以組成大大小小的各種團隊。班主任老師一定要傳遞給同學們一個理念：一個為集體創(chuàng)造榮譽的人，是社會最認同的人。學生取得每一點成績，都會記錄在班級的成長日志里。筆者經(jīng)常告訴學生，在畢業(yè)找工作時，首先向用人單位詳細描述自己所在的這個班集體所取得的一個個榮譽，更要詳細闡述自己為這一個個榮譽所做的貢獻。大家認同了這個集體，也就認同了自己的價值，都會自覺地把集體榮譽同個人的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。

班主任老師首先要愛自己的班級，愛護每一位學生，讓大家都覺得這個班級是一個溫馨的家，同學之間親如兄弟姐妹。因此，作為班主任,要珍視每一次校內(nèi)校外的集體活動，如班級的環(huán)境衛(wèi)生、墻報評比、校內(nèi)運動會等，都要高度重視。動員每一位學生積極參加，展現(xiàn)出班級的良好的精神風貌。校外的一些比賽，也要盡可能去爭取參加。這些都能為班級帶來集體榮譽感，學生都會為生活在這樣的班級里而感到自豪。班主任可以帶著學生一道去養(yǎng)老院看望孤寡老人，可以去偏遠山區(qū)學校看望貧困的孩子們，還可以參加很多志愿者活動，這些都能培養(yǎng)學生們的社會責任感。[1]

二、引入成功學理論增強學生的自信心

中職班主任一定要學習成功學理論，在工作中運用成功學理論去激勵、啟迪學生，幫助學生樹立自信心。初中階段，由于學習成績不好，這些學生經(jīng)常會受到老師和家長的批評，漸漸地對自己失去了信心。成功學的一個基本理論是人人都可以成功，人人都能成功。筆者讓每一位同學給成功下定義。大家都能結合自己的想法，說出自己心目中的成功應該是什么樣子。接下來，我們大家一起逐一分析要達到成功必須要付出哪些努力，幫助同學們制定出比較可行的方案。有一位同學說自己心目中的成功是有一個經(jīng)營非常好的網(wǎng)店。這個想法得到了所有人的支持。有了成功的目標是邁向成功的第一步。接下來，這位同學認真學習開網(wǎng)店的知識與流程。從網(wǎng)店的策劃、商品挑選、推廣等，班主任和同學們都一道參與，獻計獻策。經(jīng)過半年的運作，網(wǎng)店效益越來越好，信譽度越來越高，好評也越來越多。班主任老師及時用這樣成功的案例，來鼓勵同學們，只要我們自己不拋棄、不放棄，鼓起信心，朝著自己的夢想努力，一樣會取得成功。同時通過網(wǎng)店的經(jīng)營，這位同學深切地感受到個人誠信以及周圍朋友的支持的重要。班上還有一位學生說想開一個“綠色回收公司”。我先讓這個學生寫出完整的方案來，在班上詳細地向大家介紹自己的想法。我和同學們都一起討論他的方案，大家都一致認為切實可行。于是我們在教學樓的一個偏僻的樓梯下面找了個地方，稍加布置，就成了辦公地點了。接下來就是到各個班級收集礦泉水瓶子、廢棄書籍等，還給老師辦公室發(fā)了宣傳廣告，很多老師把不要的書籍、報紙等都送給了這個“公司”。目前“公司”的運營還真的很紅火。

班主任老師要尊重每一位學生的人格，合理引導學生發(fā)揮自己的特長，張揚好自己的個性。[2]對學生的尊重，是對學生最大的鼓勵。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，放大這些閃光點，增強學生的自信心，讓每一位學生在中職學校都能成長為人格健全的人才。筆者工作中曾經(jīng)有一個學生，學習成績非常不好，學習興趣不高，還愛制造點小麻煩，成了班上的“頭疼生”。有次我去他的宿舍，發(fā)現(xiàn)他的床鋪疊得特別整齊，桌子上的物品也擺放得井井有條。我一下子眼睛亮了，大加表揚他之余，忽然有了一個想法。跟他溝通后，他感動得流下了眼淚。他一直以為自己一無是處，所以也就得過且過了。我的想法是他這么能打理好自己的物品，那完全可以去做校園快遞代理。我?guī)退?lián)系了外面的多家快遞公司，凡是本校的快遞郵件直接交由他來分發(fā)。就這樣，他一步步地用一個職業(yè)人的標準來要求自己了。

三、明確人生目標 幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃

中職學校重在培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，為學生未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎。中職學生年齡都還小，大多沒有明確的人生目標，對未來發(fā)展也很茫然。班主任老師一定要幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓每一位學生都能有一個明確的追求目標。我們可以選取一些文化水平不高，但通過自身努力獲得成功的人士的案例，增強學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。我們鼓勵學生寫出個人的職業(yè)規(guī)劃報告，并在后期隨著自己認識的深入而不斷修正，使自己的規(guī)劃更貼近現(xiàn)實。我們還組織職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，讓同學們大秀自己的美好夢想。每次的職業(yè)規(guī)劃大賽，學生都將其作為一項重要的活動，精心準備，認真對待。有個人的，也有團隊的。從展示的電子課件以及大家躊躇滿志的表情不難看出，大家都是在做了大量的調(diào)研的基礎上，結合自己的實際情況，并考慮到了方方面面的困難。每次印象最為深刻的部分，就是同學們對財務的預算和企業(yè)的運營，仿佛都像是在大型企業(yè)工作多年的干將，闡述得頭頭是道，有理有據(jù)。而職業(yè)規(guī)劃大賽中最精彩的部分莫過于回答“評委”和觀眾的提問了。“評委”和觀眾一般都會提出非常刁鉆的問題，當然提問題的目的是為了幫助規(guī)劃者考慮得更加周全。有時候我們會為學生們口若懸河的應對而暗自喝彩。有了明確的人生規(guī)劃，學生們就有了努力的方向，學習也更有動力了，一個健康向上、充滿活力的班集體也很自然地出現(xiàn)了。同時，通過職業(yè)規(guī)劃，學生懂得了思考自己的未來，并努力地去做很多調(diào)研，制作精美的課件，以及無數(shù)次的展示，舉手投足之間都顯現(xiàn)出學生越發(fā)的成熟了。

職業(yè)規(guī)劃是動態(tài)的。社會發(fā)展迅速，學生們的職業(yè)規(guī)劃一定要緊跟時代的步伐。我們要引導學生學會分析當下社會關注的熱點問題，展望未來的發(fā)展方向。[3]使學生意識到，只有當個人的發(fā)展與社會的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，才能實現(xiàn)自己的夢想。

四、開設心理咨詢渠道架起心靈溝通的橋梁

班主任老師要多關心學生的思想動態(tài)，及時了解心理異常的學生。中職學生生理年齡小，對事物還沒有成熟的認知和評判能力。學生過早談戀愛，很容易差生矛盾，失戀更容易導致有的學生難以解開心結；家庭的變故也是現(xiàn)在學生面臨的一個心理問題，班主任要對單親家庭的孩子更多一些關注；就業(yè)壓力大，已經(jīng)成為絕大多數(shù)學生的心理負擔。開設心理咨詢渠道對班主任來說顯得尤為重要。我們可以借助現(xiàn)代的網(wǎng)絡技術，通過QQ、MSN、飛信、微博、郵箱等工具同學生建立直接的聯(lián)系，也可以開通心理咨詢博客，介紹一些心理調(diào)適的方法，還可以設立專門的心理咨詢室，同學生進行面對面的溝通。班主任要加強心理專業(yè)知識的學習，獲得心理咨詢師資格證，把握當前社會熱點現(xiàn)象和突出的心理問題，及時與同學們討論分享這些現(xiàn)象和問題的理解和解決辦法。對于很多學生來說，班主任只要做一個傾聽者就夠了，他們只是需要有一個傾訴的對象。細膩、耐心是班主任在做心理咨詢工作時應具有的特質。

中職班主任在班級管理中會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。但只要我們堅持“以人為本”的理念。堅持“一切為了學生”的態(tài)度，認真研究當前中職生的特點，加強業(yè)務學習，創(chuàng)新工作方法，提高班級管理的藝術性。班主任工作是一門學問，需要長期的探索、總結和提高。

[1]張玉紅.淺談中職班主任工作中的人文關懷[J].文科愛好者·教育教學版,2012（6）.

[2]葉海燕.中職班主任的教育藝術[J].商情，2012（30）.

[3]張萬容.芻議如何做好中職班主任工作[J].大觀周刊，2012（52）.