怎樣真正走進(jìn)音樂(lè)

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》提出了“以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力；強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；突出音樂(lè)特點(diǎn)、關(guān)注學(xué)科綜合；弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解音樂(lè)文化多樣性；面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展”的課程理念。與之前一版的課程標(biāo)準(zhǔn)相比，其中“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”中的“強(qiáng)調(diào)”一詞，是由“重視”修改而來(lái)的。課程標(biāo)準(zhǔn)明確了音樂(lè)實(shí)踐在音樂(lè)教學(xué)中的重要性，而這也往往是我們?cè)谌粘Ｒ魳?lè)教學(xué)中所最易忽視和有所欠缺的。

一、中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

新課標(biāo)在用詞上的修改值得我們反復(fù)思考，“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”與“重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”，僅一詞之差卻反映出，音樂(lè)實(shí)踐在現(xiàn)今的音樂(lè)課堂教學(xué)中的地位進(jìn)一步提升了。

音樂(lè)教學(xué)從開(kāi)始的幻燈投影濃墨重彩，一節(jié)課45分鐘至少有30多分鐘就見(jiàn)教師一個(gè)人精彩地講解與傳授，到現(xiàn)在的幻燈片簡(jiǎn)潔明了，還時(shí)間于學(xué)生，每節(jié)課中都會(huì)給學(xué)生時(shí)間去思考去實(shí)踐，我們音樂(lè)課在音樂(lè)實(shí)踐方面邁出了很大的一步，這是近些年來(lái)音樂(lè)課程改革可喜的一面。

反思筆者多年的教學(xué)，通過(guò)一系列音樂(lè)課觀摩活動(dòng)與市區(qū)教研活動(dòng)后認(rèn)識(shí)到，教學(xué)前需認(rèn)真仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)情，教學(xué)中應(yīng)更多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運(yùn)用合適的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

音樂(lè)課程改革后也發(fā)現(xiàn)了實(shí)踐活動(dòng)在音樂(lè)課上的重要性，于是一心想要每節(jié)課都搞點(diǎn)活動(dòng)出來(lái)，但往往課后發(fā)現(xiàn)很多活動(dòng)參與面很窄，學(xué)生也并不特別重視與樂(lè)于參與。……