略談兒童鋼琴教學中審美情感的培養(yǎng)

近些來，鋼琴以其優(yōu)美的音色被越來越多的家長和琴童所重視。同時，鋼琴學習對培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力等方面具有很大優(yōu)勢，已成為孩子藝術(shù)教育的首選樂器。從而催生了“鋼琴熱”的出現(xiàn)，不可否認，越來越多的教師投身于鋼琴教育事業(yè)，為鋼琴事業(yè)注入了新鮮血液，促進其發(fā)展。然而，我們的鋼琴教育還是面臨著很大問題，比如教材的使用上過于單一，忽略了兒童的年齡特點以及對于音樂美的感受和領(lǐng)悟，過于注重技術(shù)的訓練，不能充分調(diào)動孩子學習鋼琴的積極性等。時間久了，就會使孩子產(chǎn)生逆反心理，因此這些問題是不容忽視的。只有充分調(diào)動孩子的學習興趣，讓他們體會到音樂的美，才能增加學習的樂趣，使學習鋼琴作為藝術(shù)教育的一種手段，提高他們的審美能力、培養(yǎng)他們堅韌的品質(zhì)和樂觀開朗的性格。

兒童鋼琴教學主要是針對3-15歲這個年齡階段進行的，這一階段的鋼琴教學有其特殊性，主要表現(xiàn)在注意力不容易集中，易受干擾，很難長時間注意同一教學內(nèi)容。同時，他們的理解能力也非常有限，意志力薄弱，但同時，這個時期的孩子有較強的模仿力，因此，教師在進行教學的過程中要根據(jù)他們的特點量體裁衣，有針對性地進行教學內(nèi)容的設(shè)置和教學方法的選擇。

然而，在實際的鋼琴教學中，教師往往忽略了孩子的這些特點，主要表現(xiàn)在：一方面，忽視兒童的年齡特點。與成人鋼琴教學相比，兒童鋼琴教學由于其教學對象的年齡的特殊性決定了二者的差異。……