構建生命化課堂 讓童心在音樂中飛揚

新時代呼喚全新的音樂教育，新課程改革呼喚和諧生命化音樂課堂。新的理念帶來了清新的風，音樂教師的觀念在逐漸地更新，角色也在悄悄地變化，憧憬著能再掀波瀾，與時俱進，在素質教育的土壤中孕育吐苗，拔節成長。孩子們也由此走進了一個新的學習空間。如果說學校是師生展示生命活力的綠洲，那么在這塊綠洲上最為靚麗的風景就在課堂。什么是生命化音樂課堂？生命化音樂課堂又應該給予學生些什么？在教學過程中，我們在有意或無意間做著屬于自己的詮釋和演繹。筆者認為：生命化音樂課堂，應該是能帶給學生快樂的享受、情感的升華和理想憧憬的課堂；應當是充滿著人性與智慧，充滿著激情與生命活力的課堂；孩子們在生動的、富有靈性的交流與碰撞中，生成屬于自己的幸福體驗。我們是如何探尋生命化音樂課堂的呢？

一、樹立“教育的生命意識”是構建生命化音樂課堂的核心理念

教育，應該真正把“人”作為關注的核心，處處體現“以人為本”的理念，就是以學生的發展為根本，“要從生命的高度，用動態生成的觀點看課堂教學，要把個體精神生命發展的主動權還給學生。”這就要求教師要從生命的高度出發，牢固樹立教育的生命意識，切實轉變教學理念，使構建生命化音樂課堂成為可能。

觀念一：音樂喚醒耳朵，耳朵喚醒心靈。音樂是一種聽覺藝術，我們不能忽略“用音樂來培養音樂的耳朵。”音樂是沒有“標準答案”的，我們要尊重每個學生的不同理解和感受，懂得欣賞每個孩子心中不同的音樂形象。……