淺談高職院校思想教育對學生未來綜合素質的影響

摘要：大學教育要轉變觀念，雖然提高學生文化素質是首要任務，但同時也要將素質教育落在實處。高職院校的學生文化基礎較為薄弱，更應該重視素質教育，這也已經成為各高職院校的共識。本文主要淺談一下關于思想方面教育對學生未來綜合素質的影響。

關鍵詞：高職院校思想素質

本文所闡述的內容，并不是一門學科的詮釋或者教學技巧，而是人文思想角度的一種延伸和傳遞，也就是說把人所思所想到的好的一面，正的一面，通過教育工作者的言傳身教，把這種正能量延伸和傳遞給同學們，從而使綜合素質得到一定的提升。

思想是一種理性認識，正確的思想，它對客觀事物的發展起促進作用，反之錯誤的思想，它對客觀事物的發展起阻礙作用。由此可見，思想教育的重要性。帕斯卡爾說過：人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅他，一口氣、一滴水就足以致他死命，然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻依然要比致他死命的東西高貴的多，因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優勢，而宇宙對此卻一無所知，因而，我們全部的尊嚴就在于思想。所以，思想是人類一切行為的基礎，人因思想而偉大，人因思想而崇高。

素質教育，是整個社會發展的實際需要，是要讓人們正確的面臨和處理社會環境中的一切事物和現象。現在我們總談“和諧”社會，沒有高素質，“和諧”從何談起？現行的應試教育學生們以聽為主，而素質教育以學生們的主動性為主，這是當前教育工作者最普遍的教育工作方法，但是高度有限，只針對學生，卻忽視了教育工作者自身以及所有社會人士，這不能不說是我們的一種悲哀。所以，在教育的大學階段，人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等都基本具有了正確的認知能力，教育工作者應當在現階段要正確的引導和塑造他們，作為當前的教育工作者，不能一味的飲鴆止渴，從自身思想上要有正確的認知和端正的態度，楊愔重其德業，以為人之師表，這才是根本。

加強大學生素質教育的關鍵在于思想方面的正確灌輸，做好傳統人文結合當今社會新形勢，要與時俱進，不斷創新。作為教育工作者要深入理解不斷變化的新形勢，提出一系列解決問題的新思路，結合自身優勢，思想方面盡量自成體系，不要盲目的隨波逐流。這樣一來，做為教育工作者自身具備了較高的思想覺悟，高思想決定了自身的高素質。故而，在教育工作過程中，自然也會是一種高意識形態，高起點的狀態，從而教育塑造出來的學生也理所當然也會是高素質群體。

如何才能更好的做到正確的思想教育呢？在這里不談千篇一律的東西，有些方式方法是因人而異、因教施材的，我們不妨談一些廣義的東西，比如，要想做好大學生的思想教育離不開“嚴”字，老話一直講“嚴師出高徒”，這簡單的五個字，我想沒有人能否認它的真理性，但是當今從事大學教育的工作者又有幾個真正的做到嚴師呢？寥寥無幾！這也是我們教育的一種悲哀，這個階段做的確實不如小學和初高中階段，但我們不妨從小學和初高中的階段借點想法，引申的思考一下，因小以明大，借家可喻邦。當今有這樣一種現狀，不知從何時起，當我們在某個階段做一下感慨的時候，從小學到大學，我們居然想不起幾個大學老師的名字，想起來的更多的反而是小學，初高中時期的。落其實者思其樹，飲其流者懷其源，有的時候自己會在想這是為什么呢？還有，當我們大學畢業以后，走進社會參加工作才發現，好多的專業知識似是而非，總感覺這方面的知識老師在課堂上講過，自己的耳朵也聽過，但這種感覺是冥冥中的，然后自己會有一種悔意，還有對老師的一種抱怨，如果我當時認真學習了，如果老師像初中老師那樣嚴厲一些，不讓我課堂睡覺，太多的如果，但是不解決問題，書到用時方恨少。造成這樣的結果，其實真正的原因就是因為從事大學教育的工作者失去了一個“嚴”字，從而也失去了威嚴，也失去了太多的記憶。百年大計，教育為本。這句話顧名思義，大學教育也是教育，要拋棄那種考上大學就好像是教育的終點，就可以讓學生自由發揮，可以放任自流了的觀點。教育是一個平臺，在這個平臺上有兩個載體，一是教師，二是學生，兩者是平等的，但也是相對的，這個相對的矛盾是符合客觀事物發展規律的。既為相對，就需要有明確的姿態，所以不論在哪個教育階段，作為教育工作者不要輕易的丟掉“嚴”字，在小學階段，對錯分明，什么可為，什么不可為，教育工作者在教育的工作中也處理的涇渭有度。但是到了大學階段，同學們的是非混淆，可為與不可為，作為教育工作者更多的時候是一種置若罔聞的態度，在教育平臺上的兩個載體處于一種混沌狀態，關系錯位，表面看著這是一種和諧狀態的關系，其實這種關系阻礙了這種客觀事物發展的規律，這種思想和做法是不可取的。所以，“嚴”就是一種思想，要如何做好，如何做的合理到位更是一種思想，“嚴”是一種姿態，一種詮釋，更是一種責任。

總的來說，現代大學生都是個性鮮明，思維獨立自信，但他們過于以自我唯中心，缺乏自制力，職業發展規劃比較明確，但是價值觀過于務實。影響現代大學生思想觀念的因素主要的就是環境因素，家庭環境的影響、學校教育環境的影響、社會環境的影響等，在了解了大學生的思想特點及形成原因之后，如何有針對性的進行思想教育，這正是當前我們當前大學思想教育所需要探討的。

教育是國家發展的基石。當今世界，知識成為提高綜合國力和國際競爭力的決定因素，人力資源成為推動經濟社會發展的戰略性資源，人才培養儲備成為各國在競爭與合作中占據上風的重要手段。我國是人口大國，教育振興直接關系國民素質的提高和國家振興，只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設一流的國家。雖然我國的教育體制存在著許多弊端，但我們也不能坐以待斃，要從思想上有根本的認識。

參考文獻：

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