用心管理用心育人

摘要：班級管理工作是一門育人科學，更是一門育人藝術，也是班主任教師應履行的崗位職責，它需要班主任多花心思，用心管理，用心育人。筆者從事多年班主任工作，堅持使用“八心”管理班級，孕育出了一個個真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出一個好班級。

關鍵詞：班級管理心育人

班級管理工作是一門育人科學，更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我在班級管理中，堅持做到“三勤”，即眼勤、嘴勤、腿勤，堅持做到用心管理，用心育人，在感情上灌注“愛心”，在日常生活中多“關心”，在思想教育中“耐心”，對待學生“誠心”，對班干部“放心”，協調科任教師“齊心”，對家長“熱心”，自己有一顆“進取心”。

一、愛心

當班主任已經12年，我逐漸意識到擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。真的，把愛心給了學生，學生也會愛你，也就喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣，學的效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級自然就好管理了。

二、關心

作為住校班班主任，班上許多學生是單親家庭子女，留守兒童，又離開父母在學校住校，很需要得到老師的關心。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，得多穿衣服哦。”“最近進步很大，請繼續努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，母親般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁，“親其師、信其道、效其行，”學生非常樂于接受我的教育、引導。

三、操心

班主任工作十分繁雜，有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的學習、生活……樣樣少不了班主任操心。我堅持“動之以情，曉之以理，導之以行”，開展“每月之星”的評比活動，每月評出學習之星、文明之星、體育之星、藝術之星、進步之星，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境，強化學生的養成教育。

四、耐心

初中生是“長身體、長知識、長品格”的黃金時期，其人生觀、世界觀、價值觀還沒有真正形成，是非觀念淡薄，自我控制能力較弱，思想容易波動，行為容易反復，教育不是每次都能立竿見影的，有時，我說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，直到每一位學生都能牢記都做到為止。對個別學生我經常找他談話，耐心地指出不足，表揚優點，提出希望。

五、誠心

我總是以一顆赤誠之心對待學生，學生覺得我做的一切都是為了他們的成長。我從不厚此薄彼，平時經常與學生談心，注意他們的舉止言行，掌握他們的思想動態，一旦發現問題苗頭后，就進行教育引導，以幫助他們健康成長。我堅持激勵優生，善待學困生，對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產生促進作用，對孩子有信心，另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

六、放心

班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的，還得大力培養班干部，并它們放心工作，讓他們成為自己的得力助手。我經常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，指導、支持他們大膽工作。事實上，我的放心是對的，我的班干部能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色。

七、齊心

我在平時工作中很注意與科任教師交流各自所掌握的學生的思想情況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導。在我這個“磨心”的作用下，老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，班風好了，學風正了，教育教學效果也就顯著了，所帶05級5班、08級6班及現在的2011級8班每次考試成績一直名列年級前茅。

八、熱心

我堅信班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對家長一視同仁，平等對待。對“留守學生”的家長，我也經常與他們通電話，向他們匯報子女的學習情況和在校表現。家校配合，收到很好的教育效果，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。

九、進取心

班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。每學期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結，以積累工作經驗，將班主任工作做得更好。“一位教師只擁有知識，他就只能給學生知識；唯有智慧才能啟迪智慧，唯有人格才能塑造人格。”“學高為師，身正為范。”只有德才兼備，才堪為人師。為當個出色的班主任，我不斷學習現代教育理論，常年征訂《班主任之友》和《魏書生與民主教育》等書刊閱讀，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

班主任只有用“心”來管理班級，用“心”來教育學生，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一班好學生，帶出一個好班級。