論運動隊管理

摘要：文章結合運動隊管理工作實際，從運動隊隊風、運動員發展變化的規律以及實際存在的諸多問題來探討對運動隊的管理，為運動訓練提供借鑒。運動隊管理工作是一個需要不斷深入研究的廣闊領域，有效的管理是優秀運動隊管理的重要組成部分。優秀運動員和教練員是“社會公眾人物”和新聞媒介關注的“焦點人物”，他們在賽場上的精湛技藝或出色的表現被譽為愛國主義、集體主義、民族精神的反映和體現。一些體育明星被人們視為民族的英雄和驕傲，是廣大青少年崇拜、模仿的對象。這就對優秀運動隊的管理工作提出更高的要求。

關鍵詞：運動隊 管理 方法

中圖分類號：G822 文獻標識碼：A 文童編號：1004-5643（2013）03-0056-03

前言

為了給國家培訓更多的體育后備人才，我們就必須帶出一支高水平的運動隊，而一支高水平的運動隊必須有科學訓練和嚴格的管理教育做雙翼，才能得到不斷發展，如果一個教練員只管訓練，而沒有對運動員進行管理教育，就很難實現自己的訓練計劃和人才培訓的設想。運動員的思想作風好，組織紀律嚴明才能保證訓練和比賽的順利進行。

1、研究對象與研究方法

本文以山西省陽泉市體育運動學校射箭運動隊共52人為研究對象，在文獻資料的基礎上制定相關的調查問卷，通過訪談、調查問卷等方法對該運動隊的現狀與發展等情況進行了詳細的調查統計。

2、研究結果與分析

2.1 共同目標是運動隊管理的前提條件，塑造團隊凝聚力

共同目標是運動隊成員統一行動的標準，共同活動的核心動力。一個優秀的運動隊必須把成員的行動統一于共同的目標前提下，才能整合不同的個體目標。運動隊的共同目標首先來自于共同的利益需求。所有的運動隊都面對一個問題：如何來確定成員認同的利益關系。在市場經濟物質浪潮的沖擊下，相當數量的優秀運動員的思想政治觀念產生了變化，只講物質利益、拜金主義思想嚴重，將愛國主義、艱苦奮斗等革命優秀傳統置于腦后。有些教練員也受到了這種物質利益的驅動，認為有錢就有成績，不講思想政治工作，僅憑金錢刺激運動員獲取好成績。也許這種做法在短期內會取得一定效果，但卻很難長期奏效，甚至會導致整個運動隊的分崩離析。因為，作為一個整體，運動隊的目標也必須是統一的團隊利益的共同體現，而不是分散的個人利益的集合。我將“為國爭光”、“為家鄉爭光”作為運動隊的共同目標，以“祖國榮譽高于一切”為主旋律貫穿于整個思想政治教育，喚醒隊員的主體意識，實現團隊目標和個人價值的雙贏。

因此教練員有必要對運動員進行愛國主義和集體主義教育，把訓練和祖國榮譽、集體榮譽緊密聯系在一起，在運動員訓練初期要側重集體主義教育，經過一年訓練后，對運動員要重點進行愛國主義教育，逐漸使運動員樹立起為國爭光，立志攀登世界體育高峰的雄心壯志，是運動員產生頑強訓練，勇于拼搏，為國爭光的思想動力。

在運動訓練的不同時期、不同階段都應為運動員制定出為之奮斗的目標。目標實現的可能性越大，運動員所激發的內動力的積極性也越高，運動訓練是教練員和運動員共同參與下的教育過程。如果教練員教育方法得當，對運動員寄托的希望越大，運動員成材的自信心也越強，訓練的主動性，自覺性也越高。這樣運動員會全力以赴地實現教練員的訓練意圖，高標準地完成訓練計劃，運動員的成績也會得到不斷的提高。

2.2 教練員是運動隊管理的領導核心，決定隊伍的發展方向

任何一個組織都必須擁有自己的正式領導。在一個組織中，員工的分工與合作，員工技能的開發與利用，組織的沖突與溝通，組織問題的解決，未來發展的決策等等，都需要組織的領導發揮作用。在運動隊中，教練員特別是主教練，是運動隊的領導核心，是對運動隊的各個方面最具有影響力的人。教練員作為運動隊的領導，他的性格和氣質決定整個團隊的性格和氣質；他的管理思想和方法決定整個隊伍的發展前景和路徑；他的協調處理各種關系的能力和手段決定整個運動隊的人際關系和氛圍；他的敬業精神決定整個運動隊的奉獻精神和利他主義。

因此，教練員的表率作用顯得尤為重要。教練員在抓運動員管理教育的同時，必須處處嚴格要求自己，處處以身作則，為人師表。凡是要求運動員做的事，自己要首先做到，這樣教練員說話才硬氣，運動員才服氣。如果教練員事業心不強，工作不負責任，在思想作風上對自己要求不嚴格，隨意性大，在運動員中就很難樹立威信，當然也抓不好管理教育工作，為運動員樹立起刻苦訓練，不叫苦，不怕累，為體育事業獻身的榜樣。更要模范地遵守各種教育制度，給運動員以良好的身教作用，這是抓好運動員管理教育工作的前提。

2.3 隊員是運動隊的主體，發揮中堅力量

隊員是運動隊的主體，是影響運動隊發展的中堅力量。從某種程度上說，他的個性特征、價值觀和滿意度決定了他對所處的運動隊是否認同和接受，決定了運動隊管理是否能夠得到順暢的貫徹和實施。人的個性是在生理素質的基礎上，通過后天的社會生活實踐而形成的，社會化過程對于人的個性的形成起著某種決定性的影響。運動員在半封閉的集體生活中也容易改變原有的個性，甚至形成相似的個性特征。這種相似的個性特征，更容易使運動隊在行為和意志上統一，樹立起共同觀念和共同需要。總之，運動隊成員的共同性越多，越有益于運動隊的管理。關于價值觀，老隊員對于價值觀的理解比較深刻，運動員是在運動隊中逐漸形成價值觀，教練員對于運動員價值觀的形成具有決定作用，老隊員對年輕隊員價值觀的形成具有榜樣的作用。滿意度是指運動員對訓練、比賽和生活等方面的一種帶有情緒色彩的感受和看法。運動員在運動隊中的滿意度來自物質和精神兩個方面，精誠團結、協作向上的團隊精神對隊員仍具有強大的吸引力，這種吸引力往往要大于物質的吸引力。

運動隊工作實踐表明，在運動員成長發展的不同階段，他們在思想認識、事業心、責任感、思維方法、自我控制能力等方面也在變化著，有一個由不成熟到成熟的變化過程。這必然對運動隊管理工作提出不同的要求。對不同的運動員是如此，對不同的運動隊也是如此。這種不斷變化的情況要求在管理工作中必須善于分析每個運動員的特點，使管理工作有的放矢。對此，袁偉民同志曾指出：教練員要遵循運動員成才的規律，根據不同時期的特點，處理好教學關系。他結合自己帶中國女排的經驗，把不同時期教與學的關系變化比喻為從中小學師生關系、大學師生關系到研究生與導師的關系“三部曲”。可見，一個運動隊管理者并不是機械地對待運動員，而是根據他們成長變化的規律以及不同階段的特點，采取行之有效的、富有針對性的管理方法與手段。當前不少教練員切身感受到“現在運動員難管理”、“現在的運動員不象過去那樣老實聽話”，尤其是一些教練員簡單地沿用過去教練員的管理方法對待今天所帶的運動員，結果屢屢不能奏效，甚至造成彼此間關系緊張，嚴重妨礙正常比賽訓練的進行。究其原因主要是沒有用發展的眼光看待今天的運動員，沒有根據時代的變遷對自己的素質、自己的管理方式方法提出新的更高的要求。

運動隊管理工作要取得成效，要求管理者必須站在時代發展的角度看待運動隊管理工作。時代在發展，管理對象在變化，管理方法也應相應變化，賦予新的內容。不能簡單盲目地用老觀念、老經驗、老思想來分析、評價、要求九十年代的運動員，而應努力提高自身素質，掌握新的管理科學知識，調整管理方法手段。目前，隨著社會的發展與進步以及社會主義市場經濟體系的建立，運動員的自我意識、獨立意識、民主意識將進一步強化，這是不以人的意志為轉移的客觀存在。如果不清醒地認識到這一點，仍像過去那樣簡單粗暴地對待運動員；僅重視訓練，僅關心金牌；不關心運動員疾苦，不尊重運動員的人格尊嚴；管理工作僅靠職權，不講究工作方法、技巧等等，必將在不同程度上導致運動員的不滿情緒，使運動隊管理目標難以實現。

運動員的管理工作要從一點一滴抓起，注意運動員思想上和生活上的細小變化，防微杜漸。把一些錯誤思想，錯誤行為消滅在萌芽中。如果以“微”而不視，以“漸”而不聞，一旦鑄成大錯或造成影響和損失，就會影響運動員的成材率，甚至造成運動員的終身遺恨。

2.4 人際關系是紐帶，維系運動隊民主管理的情感

運動隊中的人際關系，是指在運動隊活動中團隊成員之間相互聯系、影響和制約的關系。它包括教練與隊員的關系、教練與領隊的關系、教練與上級的關系、教練與教練的關系、隊員與領隊的關系、主力隊員與非主力隊員之間、領隊與上級的關系等等，它是運動隊民主管理的情感紐帶。

教練員與運動員之間的人際關系是其中最為復雜的一對，是師生關系、父子（女）關系、朋友關系、伙伴關系，抑或是其他。在調查中發現，不同時期、不同情境，教練員與運動員的關系呈現出不同的變化。隊員入隊初期，教練員多以嚴肅的師長面孔出現，以樹立威信；對于老隊員，則在師生關系外，又多了一層父子（女）關系、伙伴關系，甚至是朋友關系。在訓練場上，教練員是絕對的嚴師，批評老隊員也決不講情面；在生活中，教練員又表現出更多的柔情。這種關心不僅體現在對隊員平時的生活之中，還在隊員面臨進入國家隊、出國、上學、就業等新的選擇時，調動自己所有可能的人際關系，竭盡全力地給予幫助。由此可見，教練員與運動員之間單純的師生關系、父子（女）關系、朋友關系、伙伴關系等都不足以應對當前日趨復雜的市場經濟、隊員個性、關系交錯等綜合形成的內外環境，針對不同環境、不同對象、不同事件，采取靈活的人際關系手段已成為當前運動隊管理工作亟待思考和解決的問題。

3、結論與建議

在市場經濟時代，受經濟改革浪潮的沖擊，社會迅速變化，各種新情況、新問題、新變化不斷在運動隊中涌現，一些價值觀念來不及沉積下來即被更新的觀念所取代，運動隊的管理也迎來了挑戰，如體育后備人才流失加劇、運動員管理難度加大、教練員工作多元化、科層制管理的負面效應等。如何繼承優秀運動隊的管理經驗，開拓優秀運動隊管理的新局面，使運動隊的管理工作更富有時代感，我提以下幾點建議。

3.1 正確理解運動隊團隊精神

團隊精神是團隊成員共同認可的一種集體意識，是團隊成員心理狀態的外顯，是團隊成員共同價值和理想信念的體現，是凝聚團隊、推動團隊發展的精神力量。“團隊精神”一直與體育運動密不可分，它不僅體現在賽場上，更體現在運動隊的管理中。運動隊團隊精神不是空口號，不等同于集體主義，也不是對物質利益的背離。

3.2 貫徹以人為本的管理理念

人本管理強調了管理中“人”的因素，充分肯定了激發人的內在積極性所產生的動力。運動隊管理的對象是運動員，他所取得的成績是運動隊訓練結果的最終體現和最有力的證明，因此，運動隊應該重視人本管理。人本管理并不是一種具體的管理方法，而是一種管理理念，它要求教練員從根本上改變僅僅將運動員視作管理對象的傳統觀念，體現人文關懷的同時不忘強調規章制度，對于不同個性特征的運動員、處于不同時期的運動員區別對待。

3.3 打造一支優秀的教練員隊伍

教練員是運動隊管理的核心人物，其f生格、能力、道德觀、執教水平、管理理念等個人要素在很大程度上決定了運動隊管理的成敗。根據管理理論之父法約爾的權力與責任對等原則，上述要素僅構成了教練員的個人權力，它要與來自教練員職位的職位權力一起成為教練員承擔相應責任的法碼。因此，打造一支優秀的教練員隊伍要從提升教練員自身綜合素質和明確其法定職位權力兩方面進行。

3.4 運用更有效的激勵手段

運動隊民主管理實現的關鍵是讓運動員在訓練和比賽中充分地發揮自己的主觀能動性，也就是把運動員的“要我去練”變成“我要去練”，實現這一轉變的最佳方法就是對運動員進行激勵。在實施激勵的過程中，要認請運動員的個體差異，設置共同目標，做到報酬的及時、恰當和公平。

3.5 改善運動隊的人際關系

通過建立一個強有力的領導集體和建立合理的團隊結構，從團隊方面改善人際關系。同時，從教練員、運動員、領隊等團隊成員個人素質的提升方面改善人際關系。