圍繞實(shí)踐教學(xué) 培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才

摘 要：為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的農(nóng)村實(shí)用人才，本文強(qiáng)調(diào)在教學(xué)體系中以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，圍繞實(shí)踐，廣泛開展各項(xiàng)活動(dòng)。一、圍繞實(shí)踐教學(xué)，處理教材、綜合專業(yè)課程，增加農(nóng)業(yè)新科技內(nèi)容。二、圍繞實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化基地“三園”建設(shè)。三、圍繞實(shí)踐教學(xué)，廣泛開展科教為農(nóng)服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。四、圍繞實(shí)踐教學(xué)，廣泛開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；適應(yīng)時(shí)代；農(nóng)村實(shí)用人才

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）06-026-1

據(jù)調(diào)查，我國農(nóng)業(yè)科技的轉(zhuǎn)化率只有30—40%，僅為發(fā)達(dá)國家的一半，大量農(nóng)業(yè)新科技不能轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，成為21世紀(jì)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的障礙。形勢發(fā)展要求農(nóng)村職業(yè)教育必須不斷更新學(xué)生成才觀念，培養(yǎng)出更多合格的農(nóng)村實(shí)用人才，他們不僅具備迅速接受新技術(shù)的觀念和能力，還要具有推廣先進(jìn)技術(shù)的能力。此外，這些農(nóng)村人才還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，能積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，善于捕捉市場信息，果斷決策，有現(xiàn)代商品意識(shí)和市場觀念，善于抓住各種機(jī)遇，精于經(jīng)營，注重實(shí)效，還能用科學(xué)方法進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的管理。

一、圍繞實(shí)踐教學(xué)，處理教材、綜合專業(yè)課程，增加農(nóng)業(yè)新科技內(nèi)容

一般農(nóng)林類專業(yè)都有20門左右的專業(yè)課程，內(nèi)容分散，多有重復(fù)之外，并且內(nèi)容上脫離實(shí)際，知識(shí)抽象，各學(xué)科彼此割裂，科學(xué)與技術(shù)分家，我們完全可以從易學(xué)、實(shí)用的思路出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪除、剪裁、組織將其綜合為種植生產(chǎn)和畜牧生產(chǎn)兩大門課程，同時(shí)，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展增加農(nóng)業(yè)新科技內(nèi)容。一切為了實(shí)踐教學(xué)這一重點(diǎn)，而不再以理論教學(xué)為重點(diǎn)，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的思維品質(zhì)、操作能力及其它綜合能力，學(xué)生能對大量信息、技術(shù)進(jìn)行“博觀約取”。

二、圍繞實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化基地“三園”建設(shè)

1.為教學(xué)提供結(jié)合點(diǎn)，建好基地“經(jīng)濟(jì)園”。生產(chǎn)勞動(dòng)是艱辛的，但收獲勞動(dòng)成果的喜悅則是令人振奮的。如果學(xué)生能看到自己的生產(chǎn)實(shí)踐具有顯著經(jīng)濟(jì)效益，那么他學(xué)習(xí)專業(yè)的信心將大大增加。因而，我們根據(jù)教學(xué)需要，瞄準(zhǔn)市場，選擇一些經(jīng)濟(jì)效益好的項(xiàng)目，采取學(xué)生小型承包的形式，讓學(xué)生充分投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、基地管理、產(chǎn)品經(jīng)營中去。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行科學(xué)的生產(chǎn)和管理，獲得高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、豐厚的經(jīng)濟(jì)效益，提高了學(xué)生學(xué)農(nóng)興趣，堅(jiān)定了學(xué)生務(wù)農(nóng)信念，同時(shí)形成熟練的操作技能、較強(qiáng)的管理能力和經(jīng)營能力，學(xué)會(huì)捕捉市場信息。這樣逐步培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)能力，走上社會(huì)后不僅能做給農(nóng)民看，又能帶動(dòng)農(nóng)民干。

2.提高科技含量，增強(qiáng)基地“示范園”的示范性。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)起點(diǎn)，提高基地的示范性和服務(wù)功能，一是注重基地設(shè)施建設(shè)，為高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的引進(jìn)打好基礎(chǔ)。如蔬菜、果樹設(shè)施栽培項(xiàng)目的生產(chǎn)開發(fā)，又如先進(jìn)排灌設(shè)施的增設(shè)，學(xué)生可以在這些建設(shè)活動(dòng)中，感受到農(nóng)業(yè)的發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的氣息。二是依托高校、農(nóng)科院所，引進(jìn)新技術(shù)，提高科技含量。在新技術(shù)的引進(jìn)和對周邊地區(qū)進(jìn)行示范推廣過程中，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)。比如，黑莓是本地區(qū)的特色產(chǎn)品，是農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的一個(gè)亮點(diǎn)，也是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要的增長點(diǎn)。對此我們進(jìn)行了高產(chǎn)栽培模式的示范種植，起到了增產(chǎn)、增收的目的，并通過編制鄉(xiāng)土教材，開現(xiàn)場會(huì)等多種形式向周圍推廣，成為名符其實(shí)的示范園。示范園的建設(shè)，提高了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和科技適用能力，并培養(yǎng)了學(xué)生農(nóng)技推廣能力，同時(shí)也滿足了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、農(nóng)民對高新農(nóng)業(yè)技術(shù)的迫切需求。

3.以新品種引進(jìn)、科學(xué)研究為目的，切實(shí)建好試驗(yàn)園。所謂試驗(yàn)園，就是專門用于新品種引進(jìn)試驗(yàn)和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新試驗(yàn)的基地園區(qū)。例如，溧水縣白馬中學(xué)本著“辦好一個(gè)專業(yè)、引進(jìn)一個(gè)品種、形成一個(gè)產(chǎn)業(yè)、致富一方農(nóng)民”的思想，專門拿出兩畝優(yōu)良田塊，積極開展新品種引進(jìn)工作。如人參果的引種栽培、西蘭花的引種栽培等，并促進(jìn)了當(dāng)?shù)厝藚⒐a(chǎn)業(yè)、西蘭花產(chǎn)業(yè)的形成。配合引種工作，進(jìn)行科技創(chuàng)新試驗(yàn)。在試驗(yàn)中，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能都得到了加強(qiáng)，同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。

基地“三園”建設(shè)，不僅加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)，而且能使基地不斷上臺(tái)階，如溧水白馬中學(xué)“三園”基地2008年就被評(píng)為江蘇省農(nóng)科教示范基地。

三、圍繞實(shí)踐教學(xué)，廣泛開展科教為農(nóng)服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

科教為農(nóng)服務(wù)是農(nóng)村職業(yè)教育的職責(zé)，既要推廣農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)，更要在這些活動(dòng)中將學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)用型人才。科教為農(nóng)服務(wù)，對于學(xué)生來說實(shí)際就是一次實(shí)踐教學(xué)過程。首先，在活動(dòng)中要有意識(shí)地灌輸服務(wù)“三農(nóng)”意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)熱情，產(chǎn)生社會(huì)責(zé)任感；第二，在活動(dòng)中，注重加強(qiáng)技能訓(xùn)練，使學(xué)生在農(nóng)事活動(dòng)中，對一些技能學(xué)生能從學(xué)會(huì)到熟練掌握。例如溧水白馬中學(xué)學(xué)生在幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)村進(jìn)行黑莓修剪時(shí)，規(guī)范了活動(dòng)程序，強(qiáng)調(diào)了技能訓(xùn)練，使學(xué)生由原先一小時(shí)只能修剪幾棵到一小時(shí)修剪幾十棵，達(dá)到了活動(dòng)的目的；第三，在活動(dòng)中，注重鍛煉學(xué)生技術(shù)指導(dǎo)能力，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。比如，針對農(nóng)民的一些問題，指導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料進(jìn)行解決；第四，在活動(dòng)中，還要加強(qiáng)宣傳和組織力度，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，規(guī)范勞動(dòng)紀(jì)律，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

四、圍繞實(shí)踐教學(xué)，廣泛開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)

在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)突出科技創(chuàng)新思想。白馬中學(xué)一直堅(jiān)持“一名專業(yè)教師、負(fù)責(zé)一塊基地、帶領(lǐng)一組學(xué)生、設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目、收獲一個(gè)成果”的思想，在實(shí)踐教學(xué)中，針對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展要求或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題，尋找科技創(chuàng)新活動(dòng)的好項(xiàng)目，堅(jiān)持有計(jì)劃、有步驟、有原始材料、有試驗(yàn)報(bào)告的做法，廣泛開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。活動(dòng)項(xiàng)目曾三次獲全國性大獎(jiǎng)、數(shù)十次獲省市能表彰。學(xué)校被命名為江蘇省青少年科技教育特色學(xué)校。圍繞實(shí)踐教學(xué)，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，還能促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)理論知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，這樣不僅全面培養(yǎng)了實(shí)用型的農(nóng)村人才，還滿足了優(yōu)秀學(xué)生自身發(fā)展的需要，便于他們在全國對口單招的專業(yè)課考試中得心應(yīng)手，能順利地進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造，以滿足各層次學(xué)生發(fā)展的需求。