山西師范大學現代文理學院體育舞蹈課程教學現狀與對策

摘要：隨著現代社會的迅速發展，人們對自己身心健康越來越重視，體育舞蹈在社會中的地位也不斷上升，尤其在大學校園里，體育舞蹈課程已廣泛的開展起來，其健身價值的優勢也逐漸凸顯出來。文章主要對山西師范大學現代文理學院2009級選修體育舞蹈課程的學生進行調查，對體育舞蹈課程在我?，F代文理學院的教學現狀進行分析，并且結合科學的理論知識，分析體育舞蹈的價值所在，以及影響體育舞蹈課程順利開展的因素，從而為體育舞蹈課程在我?，F代文理學院更好地開展提供依據與建議。

關鍵詞：體育舞蹈 教學現狀 對策

中圖分類號：G831 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）04-0064-03

1、前言

體育舞蹈是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競賽項目，也稱為“國際標準交誼舞”。它以其優美的動作姿態、萬變的舞步和豐富多彩的形體語言，備受眾多青年學生的青睞。體育舞蹈不僅可以鍛煉學生體魄，塑造完美形體，還可以提高學生的自信心、審美能力，從而增強社會交往的能力。本研究以山西師范大學現代文理學院2009級選修體育舞蹈課程的學生作為研究對象，對體育舞蹈課程的教學現狀進行調查、分析，并為體育舞蹈課程在山西師范大學現代文理學院今后更好的開展提出相應的建議，促使同學們能更加積極主動地參與到體育舞蹈的鍛煉中來。

2、研究對象與方法

2.1 研究對象

抽樣選取山西師范大學現代文理學院09級選修體育舞蹈課程的學生150名調查分析體育舞蹈課程教學現狀。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱近幾年的體育期刊中關于體育舞蹈開展現狀調查分析的文章及關于體育舞蹈的教材和網絡中關于體育舞蹈的知識，并進行了歸納總結。

2.2.2 問卷調查法

對山西師范大學現代文理學院2009級選修體育舞蹈課程的學生共發放問卷150份，收回150份，其中有效問卷144份，有效率為96%。

2.2.3 數理統計法

對收回的有效問卷利用數理統計法和比較分析法對問卷整理的數據用Spss軟件進行統計分析。在教師的指導下錄入程序，并完成數據的錄入，進行了常規的統計處理。

3、研究結果與分析

3.1 現代文理學院體育舞蹈課程的課時安排

根據山西師范大學體育舞蹈課程大綱規定，現代文理學院體育舞蹈課程在大學二年級的學期中開設，每周2學時，共計32學時。體育舞蹈的舞種較多，各舞種中動作繁多，每個動作的掌握都要由簡到繁，由易到難，由于課時設置比例較少，所以，學生掌握體育舞蹈的技能就有很大限制。

3.2 現代文理學院學生對體育舞蹈喜好程度的調查

通過調查發現，大部分學生對體育舞蹈持有積極向上的態度，其中女生熱愛程度明顯大于男生，大多是因自身喜歡體育舞蹈而選擇的體育舞蹈課，因為體育舞蹈在給人美的享受同時，可以使學生忘掉學習的疲憊，身心得到放松，以全新的面貌對待生活，以自信樂觀的態度對待學習，促進學習成績的提高。

3.3 現代文理學院學生選擇體育舞蹈課程的動機

通過表1分析發現：29.9%的學生是因自身興趣愛好而選擇體育舞蹈課程的，23.6%的學生是為了塑造體型、減肥，20.1%的學生選擇體育舞蹈的動機是社會發展的需要?？梢钥闯觯S著社會文化的不斷進步，體育舞蹈作為一項肢體語言交流工具，已經深入人心，它不僅是一種交際手段，還是一項運動技能，為今后走向社會找到合適的工作奠定了基礎。由于現代文理學院學生平時運動項目少，體育舞蹈成了他們鍛煉自己形體美的重要途徑，既豐富了學校課余生活，又能滿足今后走向社會就業的需求。

3.4 現代文理學院學生對體育舞蹈作用的認識

從表2可以看出：30.6%的學生認為體育舞蹈的作用是健身、強體，25.0%的學生認為是保持心理健康。在社會快速發展的今天，學生要面對學校和社會兩方面的壓力，體育舞蹈不僅可以強身健體，還可以讓人身心愉快，緩解身心壓力，使人們保持健康的心理，也有益于學生以熱情大方的態度與人交往，從而為社會培養出更健全的人才。體育舞蹈是以雙人形式練習的，這樣也增進了同學之間的溝通，培養了學生社交能力，在忙碌緊張的學習生活中，體育舞蹈成了人們迫切需求的調味劑。

3.5 現代文理學院體育舞蹈教學內容現狀

根據表3統計分析可以看出：現代文理學院學生上課主要學習體育舞蹈內容為華爾茲和快步舞，只有少數的學生接觸了恰恰，而其他七個舞種，學生都沒有在課上接觸過，體育舞蹈課程教學內容的單一嚴重影響了學生學習的積極性。

3.6 現代文理學院體育舞蹈師資隊伍狀況

體育舞蹈是通過體育舞蹈課的形式，在教師的專業指導下，培養學生優美的舞蹈姿態，感受體育舞蹈帶給我們的益處。在現代文理學院的體育舞蹈教學中，主要是教師指導、學生學習，教師占了主導地位，體育舞蹈教師也較少，只是從事與體育舞蹈相近專業的老師，所以教師的體育舞蹈專業技術還有待進一步提高。

3.7 現代文理學院體育舞蹈教師教學方法分析

通過表4分析可以看出：教師教學的主要手段依然是講解與示范相結合為主，教學手段單一，沒有新的教學元素加入，這樣就導致了體育舞蹈教學沒有新的突破。

3.8 現代文理學院體育舞蹈課程考核辦法分析

現代文理學院的體育舞蹈教師依然是通過考試來檢查學生掌握技術動作的情況，采用舞蹈比賽、學生講解示范、隨堂抽取表演的方式幾乎沒有，以至于學生只是為了考試而考試，這樣體育舞蹈會漸漸失去其原本的藝術魅力。所以，體育舞蹈教師對學生進行技能考核所采用的方法還有待變通。

3.9 現代文理學院學生參加體育舞蹈練習的方式分析

調查發現，59.0%的學生進行體育舞蹈練習是在體育舞蹈課堂上，只有少部分學生是在課后練習或組織同學共同練習。體育舞蹈的學習是一個由簡到繁的過程，如果單靠時間有限的課堂練習，學生根本無法全面的掌握體育舞蹈知識，更體會不到體育舞蹈的健身價值所在，所以教師要從多角度考慮學生學習的積極性，帶動學生集體組織一些舞會，在快樂中學習。

3.10 現代文理學院學生參加體育舞蹈練習的時間分析

從表5可以看出：學生們每周參加體育舞蹈練習的時間大多集中在45-90分鐘，由于大多數學生只是在課堂上學習體育舞蹈，而課堂練習時間有限，所以學生應該多組織一些課后舞會練習或者參加課外培訓班來提高自己。

3.11 影響現代文理學院學生體育舞蹈參與的因素

通過調查發現：44.4%的學生對體育舞蹈教師的教學方式不滿意，71.5%的學生覺得豐富的教學形式是上好體育舞蹈課的關鍵，語言感染力、優美的示范動作和音樂的多樣性也是上好一節體育舞蹈課必要的東西。

根據表6統計分析可以看出：影響學生體育舞蹈參與因素中，87.5%的學生認為缺乏專業舞蹈教師的指導，79.2%的學生認為體育舞蹈比賽活動少，71.5%的學生認為場地設施的不完善。這些都影響著學生上課的積極性，而缺少舞、沒有適合自己的舞蹈項目、課余活動時間少等因素也不同程度的影響著學生體育舞蹈的參與。

4、結論與建議

4.1 結論

（1）體育舞蹈課程課時安排少，體育舞蹈課程中開設的項目比較單一，沒有舞蹈新元素的加入，不能滿足學生的求知欲。其次，體育舞蹈教師的專業技術水平還需進一步的加強提高，教學手段與方法還有待于創新和完善。

（2）學生練習體育舞蹈的時間不足。山西師范大學現代文理學院大部分學生只是在課堂上參與練習，其鍛煉時間一般在45-90分鐘，而且學生缺乏自行組織練習的積極性，缺少體育舞蹈相關比賽和活動的參與。

（3）影響學生體育舞蹈參與的因素是來自多方面的：場地設施的不完善，師資自身的技能水平較差，男女比例的不均衡，開展項目不全面，舞蹈比賽活動的缺乏都不同程度地影響著學生對體育舞蹈的參與。

4.2 建議

（1）學校適當的增加體育舞蹈課時，在體育舞蹈課中開設不同風格的舞種，使體育舞蹈課程教學形式趨于多元化。開設一些體育舞蹈比賽、周末舞會等活動，有效地調動學生積極主動的去參與體育舞蹈練習，同時給學生提供展示自我的平臺，通過不同形式的鍛煉，提高學生的自信心、表現力、審美力以及社交能力。

（2）加強師資隊伍的技能培訓，提高體育舞蹈教師的專業技術水平和教學質量。體育舞蹈舞種繁多，風格獨特，作為一名專業的體育舞蹈教師，需要掌握各舞種的基本技術，在教學手段與方法的選擇運用上，體育舞蹈教師應充分考慮到學生的整體情況，以新穎的教學手段吸引學生積極主動地參與到體育舞蹈中。

（3）建議學校注重體育舞蹈場地、音響設備的完善，為體育舞蹈課程的教學內容更好地實施創造良好的教學條件。