激發(fā)運動興趣，提高教學效果

摘 要：運動興趣的培養(yǎng)是學生主動學習和終身鍛煉的前提，我們體育教師要積極開動腦筋，創(chuàng)設教學情境，通過豐富多彩的體育活動，增強學生的體質(zhì)和學習體育的興趣。

關鍵詞：體育；運動興趣；教學效果

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2013）01-073-1

我國古代偉大的教育家孔子認為：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡d趣在教學中具有極其重要的作用，它是學生參加體育活動、豐富業(yè)余生活、融洽人際關系、培養(yǎng)團隊意識、養(yǎng)成鍛煉習慣的前提?！扼w育課程標準》也指出：“體育與健康課程強調(diào)通過有效的體育教學，激發(fā)和培養(yǎng)學生的運動興趣，豐富學生的運動情感和體驗，重視培養(yǎng)學生刻苦鍛煉的精神，加強對學生體育價值觀和責任感的教育，提高學生的體育認知水平?！蔽覀凅w育教師要改變傳統(tǒng)體育課教學內(nèi)容枯燥、方法死板、形式單一的現(xiàn)狀，讓學生對體育課產(chǎn)生新鮮感，因此必須采取有效的教學手段，培養(yǎng)和激發(fā)學生的體育學習興趣，提高教學效果。那么如何在體育教學中有效提高學生的學習興趣呢？

一、改變教學觀念，提高教學技能

1.注重理論研修。體育教師要堅持閱讀教育名著，以及《中國學校體育》、《體育學刊》、《體育教學》等專業(yè)期刊，了解全國體育教學發(fā)展方向，學習先進的教學方法，豐富自身的專業(yè)知識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，堅持“以生的本”的教學思想和“健康第一”的全新理念，注重激發(fā)學生的活動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。

2.加強基本功修煉。體育教師要每天堅持鍛煉一小時，以健康的體魄、良好的形象、風趣的語言、規(guī)范的口令感染人。體育教師還要具有教學設計、教學評價、總結、交流等教學研究方面的能力，在課堂教學中要優(yōu)化教學方法，實施有針對性的評價，以提高教學效果。

3.充分了解學生。教師要充分了解學生的興趣愛好、性格特征，要根據(jù)學生的性別、興趣等差異設計不同的運動項目，一般男生喜歡運動量大、競賽性強的項目，女生則喜歡強度不大、姿勢優(yōu)美的運動項目。教師要淡化評價的甄別和選拔功能，要注重過程性評價，要善于利用反饋信息激發(fā)學生的學習動機。

4.注重教學反思。教學反思是教師在教學活動過程中對自身的教學行為、決策以及結果進行審視和分析的活動。體育教師在反思自身教學經(jīng)驗、技能、活動及教學觀念，評估教學行為的同時，可提高教學技能，激發(fā)創(chuàng)新意識。體育課的教學反思包括：教學實踐活動前的反思，包括學生在活動中可能遇到的問題，解決這些問題的策略、方法；教學實踐活動中的反思，包括在解決教學難點時出現(xiàn)的障礙，以及該如何處理；教學實踐活動后的反思。

二、培養(yǎng)學生體育興趣

1.開展體育游戲活動。體育游戲具有趣味、靈活多變的特點，它能讓學生不受外來限制，輕松自由地參加活動。它具有變通性，其活動方式、活動路線、參加人數(shù)有較大的選擇性；它具有競爭性，學生只要全力以赴，都有獲勝的可能。（1）確定內(nèi)容。教師要根據(jù)教學內(nèi)容的需要，對體育教學內(nèi)容進行重新設計，有針對性地選取不同的體育游戲，在完成教育目標的同時，提高教學效果。如在“排球教學”中，將學生分為4組，每組1球，讓學生在球場底線站好，聽到信號后，雙手平舉把球放在腕關節(jié)以上10cm處，且持球跑動前行，直至到對區(qū)底線送給下一個人，全隊依次進行，速度快的隊獲勝。（2）選擇游戲。由于初中生的年齡尚小，骨骼、肌肉還沒有發(fā)育好，心智還不成熟，因此教師在設計游戲動作與組織形式時，必須要考慮游戲的安全性、技巧性。（3）強調(diào)合作競爭。有效的競爭能激發(fā)學生的斗志，是學生不斷進步的前進動力，教師要選擇一些小組競爭性的游戲，如“二人雙足跳”、“穿梭行兼跑”、“沖過封鎖區(qū)”，讓他們在游戲中培養(yǎng)團隊意識和協(xié)作精神。體育游戲的有效干預能提高學生學習興趣，增加運動時間，提高學生跑、跳、力量和應變能力，促進學生身體生長發(fā)育，增強心肺系統(tǒng)機能，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性。體育游戲具有獨特的魅力，能激發(fā)學生的參與意識，彰顯體育教學的獨特優(yōu)勢。

2.注重體驗式教學?！盾髯印ば奚怼氛J為：“好法而行，士也；篤志而體，君子也。”意思是說，愛好禮法而盡力遵行的，是學士；意志堅定而身體力行的，是君子。只有通過個體的親身經(jīng)歷，才能對外界的事物獲得清晰的認識。在體驗式教學中，教師創(chuàng)造教學情景，再現(xiàn)教學內(nèi)容，使學生在經(jīng)歷的過程中，加深感悟并產(chǎn)生積極的情感，從而建構知識體系，發(fā)展敏銳觀察、迅速反應、創(chuàng)造性活動的能力。（1）營造氛圍。教師要創(chuàng)設平等、民主、和諧的情感環(huán)境，積極發(fā)揚教學民主，加強師生的情感溝通，讓學生集中注意力，產(chǎn)生濃厚興趣。教師要關注個體差異，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并給予肯定和鼓勵。（2）開發(fā)利用資源。教師應根據(jù)學校場地器材等因素開發(fā)利用好教育資源，也可以調(diào)動學生的積極性，開展自制器材活動，如可以組織女生自制毽子。（3）釋放潛能?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家倍受呵護，他們有惰性，學習毅力差，容易受挫，加之傳統(tǒng)的體育教學枯燥無味，部分學生的體能潛能沒有得到充分挖掘。教師要采取降低難度、分步提高的方法，使學生提高自信心，體驗到成功的快樂。“體驗式教學”能引發(fā)學生興趣，激發(fā)學生的潛能，幫助學生養(yǎng)成積極主動的學習習慣和良好的個性品質(zhì)。

3.組織課外活動。課外體育活動是體育教學不可或缺的組成部分，是課堂教學的補充與延伸。課外體育活動內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，減少了強制性、競技性，學生可以從自身的情況出發(fā)參與自己喜歡的體育活動，滿足個性化的需求，激發(fā)學生的參與熱情，養(yǎng)成定期進行體育鍛煉的習慣。

總之，運動興趣的培養(yǎng)是學生主動學習和終身鍛煉的前提，我們體育教師要積極開動腦筋，創(chuàng)設教學情境，通過豐富多彩的體育活動，努力使初中學生產(chǎn)生學習體育的濃厚興趣，以達到體育與健康課程目標的要求。