新課程背景下的高中英語有效教學(xué)

摘 要：作為高中英語教師，學(xué)習(xí)新課程理論，用科學(xué)的方法使高中英語課堂真正有效，讓有效教學(xué)貫穿我們教育教學(xué)工作的始終，才是我們的追求。

關(guān)鍵詞：新課程；高中英語；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2013）01-043-1

2009年江蘇省教育廳提出了五嚴(yán)規(guī)定，教學(xué)時(shí)間大大減少了，這就勢(shì)必要求我們實(shí)施有效教學(xué)。有效教學(xué)就是指通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。為此，作為中學(xué)教師的我們要有先進(jìn)的教育理念，要有良好的教學(xué)素養(yǎng)和靈活的教學(xué)機(jī)智以及一顆鍥而不舍的心，走出有自己特色的高效的課堂教學(xué)之路。

一、教師要抓好自身建設(shè)

俗話說，教師要教學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水。精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備是教師做好教學(xué)六認(rèn)真的基本措施。要做好有效教學(xué)，教師必須在課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。這就要求我們精心準(zhǔn)備，充分備課。

教學(xué)方法要靈活多樣，教學(xué)手段要科學(xué)合理。注重學(xué)法指導(dǎo)。精心引導(dǎo)與組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、探索發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。并預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能得到的教學(xué)效果。缺乏任何一種準(zhǔn)備，外語教學(xué)的有效性都要大打折扣。

為此，我們要有效整合教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)問題，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，聯(lián)系生活，啟迪思維，使教學(xué)流程變得簡(jiǎn)潔、流暢。書到用時(shí)方恨少，的確，教師平時(shí)要多充電，利用網(wǎng)絡(luò)和媒體學(xué)習(xí)和進(jìn)修。

二、教師要堅(jiān)持以“學(xué)生為中心”

高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求以“學(xué)生為中心”，突出學(xué)生的主體地位。作為老師，我們要苦練內(nèi)功，認(rèn)真進(jìn)行備課，精心做好準(zhǔn)備。努力激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。讓學(xué)生勇于質(zhì)疑。心會(huì)跟愛一起走。我們要給學(xué)生以愛，學(xué)生才會(huì)跟著老師走下去。對(duì)于差的學(xué)生，缺乏自信的學(xué)生要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。授之以漁，讓學(xué)生掌握一定的方法和技巧。不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。

真正的有效教學(xué)是發(fā)動(dòng)學(xué)生，依靠學(xué)生，以學(xué)生為中心。“以學(xué)生為中心”就要使學(xué)生真正受到好的熏陶，不能讓“教學(xué)活動(dòng)完全與學(xué)生學(xué)習(xí)脫軌。要想使課堂真正活起來，就必須使得每個(gè)學(xué)生積極融入其中，在教學(xué)過程中，教師還要注重學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生更多地掌握知識(shí)和技能。以改革創(chuàng)新為動(dòng)力培養(yǎng)學(xué)生的高度的文化自覺和文化自信。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求，有效選用傾聽、合作、探究等不同學(xué)習(xí)方式。“以學(xué)生為中心”還體現(xiàn)在學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己處理和解決一些力所能及的問題。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是新課程改革的要求。我們不但要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，也要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們敢說敢寫，反映真實(shí)的自我。要引導(dǎo)學(xué)生思考如何舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。適當(dāng)補(bǔ)充課內(nèi)外的閱讀材料，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去探索，讓他們有更多的收獲。

多樣化的課堂可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。新課程要求倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿創(chuàng)新活力。我們要按照語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，倡導(dǎo)啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方式。教學(xué)的直接對(duì)象就是學(xué)生，學(xué)生是課堂有效教學(xué)的主體，學(xué)生的參與程度就是評(píng)價(jià)創(chuàng)新與否的重要依據(jù)。

四、營造輕松愉快的課堂氣氛

現(xiàn)行江蘇省高中英語牛津版教材直接與國際英語教材接軌。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，有效教學(xué)的效果取決于方方面面。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出高中英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展基礎(chǔ)之上的綜合語言運(yùn)用能力。

課堂是教學(xué)的主陣地。大家都知道，輕松愉快的課堂氣氛有利于有效教學(xué)的實(shí)施。我們只有讓學(xué)生真正地在快樂中學(xué)習(xí)，才會(huì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，享受英語課堂教學(xué)。愉快的課堂氣氛中興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒。自由、寬松的環(huán)境下，學(xué)生能夠最大限度地釋放自己，敢于發(fā)表見解，勇于創(chuàng)新，拓展思維。有空的時(shí)候，我們可以選用一些娛樂方面的影像資料來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造與學(xué)生達(dá)到情感共鳴的教學(xué)情景，在贊揚(yáng)和鼓勵(lì)中培養(yǎng)學(xué)生的自信。增強(qiáng)學(xué)生的信心，進(jìn)行賞識(shí)教育是我們提高教學(xué)的有效度的一個(gè)重要而又行之有效的舉措。

我們?cè)谧⒅卣n堂氣氛寬松、民主、平等的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、恰當(dāng)、有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快，真正地把快樂交給學(xué)生。

五、利用多媒體技術(shù)加大信息量，扎實(shí)提高高中英語課堂教學(xué)的有效性

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到教學(xué)上面去了。多媒體的使用和網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，求知欲更加強(qiáng)烈，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性更強(qiáng)。我們高中英語教師只有充分利用多媒體技術(shù)加大信息量，才能扎實(shí)提高高中英語課堂教學(xué)的有效性。

例如，在教牛津高中英語模塊7 Unit 4 Public transport時(shí)，我布置學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)世界第一條地鐵的有關(guān)信息、圖片和影像資料，以及最新的地鐵、高速列車、動(dòng)車、飛機(jī)等的信息和資料。