體育教學(xué)之“校園探寶”課例探討

摘 要：本文就耐久跑的教學(xué)為例，以課例形式加以研究、分析、拓展，總結(jié)出“校園探寶”游戲的課例研究方法，并在教學(xué)中實踐嘗試。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；“校園探寶”游戲；教學(xué)過程；分析及反思

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2013）01-086-1

一、實踐探討的教學(xué)過程

我校又是一個農(nóng)村建設(shè)中的學(xué)校，學(xué)生活動場地受到限制，僅有的場地優(yōu)先讓初三學(xué)生使用，這使得初一、初二學(xué)生的體育課難以正常上。面對這樣的實際背景，我開始了關(guān)于“校園探寶”游戲課例的探討實踐。2012-2-21，星期二，天氣晴朗，今天我告訴體委上室外課，學(xué)生的興奮心情流于臉上。大家很自覺地在走廊里排好隊，進入沒建好的場地——

1.“校園探寶”游戲跑動路線

A：從學(xué)校南樓梯上二樓，在西側(cè)過道里尋找“寶貝”——從西樓梯下到一樓，沿北側(cè)過道，在北一樓樓梯口尋找第二個“寶貝”，——從北樓梯上四樓，就在北四樓樓梯口附近有第三個“寶貝”，——注意安全下樓梯，回到老師集合地點，別忘了全組成員噢！

B：從學(xué)校東樓梯上二樓，在南側(cè)過道里尋找“寶貝”，——從南樓梯下到一樓，沿西側(cè)過道，在西一樓樓梯口尋找第二個“寶貝”，——從西樓梯上四樓，就在西四樓樓梯口附近有第三個“寶貝”，——注意安全下樓梯，回到老師集合地點。

C：從學(xué)校北樓梯上二樓，在北側(cè)過道里尋找“寶貝”，——從西樓梯上到三樓，沿西側(cè)過道，在南三樓樓梯口尋找第二個“寶貝”，——從南樓梯上四樓，就在南四樓樓梯口附近有第三個“寶貝”，——注意安全下樓梯，回到老師集合地點。

D：從學(xué)校西樓梯上三樓，在北側(cè)過道里尋找“寶貝”，——從北樓梯下到二樓，沿東側(cè)過道，在東二樓樓梯口尋找第二個“寶貝”，——從東樓梯上四樓，就在東四樓樓梯口附近有第三個“寶貝”，——注意安全下樓梯，回到老師集合地點。

2.“校園探寶”游戲任務(wù)

從學(xué)校南樓梯上二樓，在西側(cè)過道里尋找“寶貝”，找到后會告訴你們下一步行動目標，祝你們好運，加油！

“校園探寶”游戲： ——2

恭喜大家找到“我”，下一個任務(wù)是，從西樓梯下到一樓，沿北側(cè)過道，在北樓梯口尋找第二個“寶貝”，祝你們好運，大家加油。

“校園探寶”游戲： ——3

恭喜大家又找到“我”，別放松，還有任務(wù)，下一個任務(wù)是，從北樓梯上四樓，就在北四樓樓梯口附近有第三個“寶貝”，找到會有驚喜，祝你們成功。

“校園探寶”游戲： ——4

恭喜大家最后找到“我”，獲得小組每人一支筆的獎勵。別放松，注意安全下樓梯，回到老師集合地點，別忘了全組成員噢！

生：怎么藏呢？哪個人去藏？

師：按A藏B，B藏C，C藏D，D藏A，的順序，由組長帶領(lǐng)一名組員按上面的要求去藏寶，其余學(xué)生做準備活動——

做完準備活動，各小組長都回來了。

師：你們每組都清楚自己的路線了嗎？大家注意組員的齊心協(xié)力，團結(jié)一致，記住：我們是一個團隊。大家上下樓梯務(wù)必要注意安全，祝大家成功。記下現(xiàn)在的時間——

學(xué)生個個都聚精會神做好準備，像運動員起跑，等老師的一聲哨響，箭一樣地奔向自己的指定地。我在記著時間，等著學(xué)生的歸來——五分鐘過去了，不由得心有所想。心想：學(xué)生為了達成目標，跑動的速度會不會很快，會不會撞到一些墻角，會不會很亂，聲音很吵（課前我已考慮到這點，因此學(xué)生都在樓梯口，二樓是沒有學(xué)生上課的），上下樓梯會不會摔倒，學(xué)生之間會不會相互幫助，能不能按指定路線去完成任務(wù)……在我忐忑不安的時候。有個小組已經(jīng)到達了，相繼其它小組也來了，只是有幾個小組成員不齊——隨后給他們每組排了名次，及時發(fā)放獎品。組織各小組學(xué)生在一起認真總結(jié)得失，為下次課總結(jié)經(jīng)驗。

二、課例分析及反思

很難說這是一次成功的課例探討實踐，但可以肯定的是，這節(jié)課學(xué)生的積極性，熱情高漲，從學(xué)生回來的外在表現(xiàn)看出運動量也不錯；針對我校的實際情況，這是一個較好的耐久跑教材課例，既培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，團隊合作精神，也讓學(xué)生跑動了10分鐘左右，同時也讓學(xué)生更加熟悉校園的環(huán)境，多加實踐，思考，小結(jié)，或許能取得較好的鍛煉效果，提高學(xué)生的耐久跑能力。

課上告知學(xué)生這節(jié)課的主題，學(xué)生的興趣較高，講清游戲規(guī)則安全教育。讓小組長與學(xué)生去布置藏寶，學(xué)生藏的較隱蔽，利于游戲的趣味性。學(xué)生積極主動，也能按要求找到相應(yīng)的“寶貝”，并按“寶貝”的提示完成下面的行動路線，但小組合作的意識不夠強，團隊精神不夠。有的學(xué)生積極，也有個別學(xué)生不積極；也有小組長不能準確地表達“寶貝”提示的行動路線，造成小組行動不一致。學(xué)生對學(xué)校的樓梯布局不熟悉，給出的簡圖看不懂，造成學(xué)生的亂跑，亂找。

想想這幾個不利因素，我作了相應(yīng)的調(diào)整，藏寶老師提前布置好，這樣公平合理，老師要提前預(yù)算好各小組的跑動路線，有利于公平競爭。課前要加強學(xué)生的思想教育，講清游戲的方法和意義，讓學(xué)生了解一些游戲中遇到的問題的處理方法；賽前講清這個簡圖，學(xué)校的布置，學(xué)生應(yīng)該按規(guī)則或“寶貝”的提示，做到按要求完成跑動路線，不能亂；加強小組長的指導(dǎo)教育，發(fā)揮組長的引領(lǐng)作用，要求小組長能團結(jié)小組的每一個成員，大家是一個團隊，要有集體意識，不能分散，發(fā)揮團隊的力量。再者教育學(xué)生上下樓梯、跑動過程中，注意安全，顧及每一個學(xué)生的個人能力，對體弱女生要愛護，照顧，鼓勵，使他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，發(fā)揮集體的智慧，提高課堂的效率。