人是環(huán)境“養(yǎng)”出來的

編者按

養(yǎng)成教育是一個系統(tǒng)工程，主要通過學校教育、社會教育和家庭教育三條途徑來實現(xiàn)。養(yǎng)成教育專家林格先生認為，養(yǎng)成教育分三個層次：第一個層次是行為紀律建設(shè)；第二個層次是人格化核心習慣，從而實現(xiàn)養(yǎng)心養(yǎng)德；第三個層次，就是養(yǎng)之文化，包括家庭文化和學校文化，“關(guān)乎人文，以化成天下”，這是根。據(jù)了解，當前，養(yǎng)成教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的習慣實踐體系上升到一個更大的文化體系上來研究、突圍了。本專題的幾篇文章，專家及一線教師分別從各自理論和實踐的角度，探討了養(yǎng)成教育在現(xiàn)實教育中的意義和作用，可資借鑒。