小學體育“磁化”教學

“磁化”教學，就是增加教學的吸引力。我從事小學體育教學工作已有22個年頭，在教學的過程中，能感受到大部分學生都渴望上體育課，只是對于機械、重復(fù)的練習（如田徑項目、特別是耐久跑）沒有興趣。要想讓體育課吸引學生，教師應(yīng)做到以下幾點。

以欣賞的眼光鼓勵學生

想要學生在課堂上得到快樂，教師就必須善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并及時給予激勵，給學生成功的體驗，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的存在價值。學生一旦有了強烈的自信心，便會產(chǎn)生強大的學習動力。

在教學中，我經(jīng)常用“好，很好”“真棒”“你真了不起”“再試一試，堅持一下”等語言表揚他們，或用一個手勢、一個眼神給他們以鼓勵，還經(jīng)常和他們一起奔跑、跳躍、投擲。特別是在做游戲時，只要有可能便加入他們的游戲中去。因為，當他們和老師一起做游戲時，游戲的熱情就會充分釋放，加油聲也一浪高過一浪。此時，我也會完全忘情于游戲中，和他們一起分享游戲的勝利和快樂！

班里有一個特殊的學生，因父母離異性格古怪，不善于與同學溝通，經(jīng)常打架、曠課，沉迷于游戲機廳，學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數(shù)三名之內(nèi)。在大家看來，他是“無藥可救”了，但是我始終認為他有極大的潛質(zhì)，多次和他促膝談心，而且把他納入自己所帶的乒乓隊和田徑隊，發(fā)揮他的體育方面的特長，幫助他重新樹立信心。沒過多久，這位學生從言行舉止上都有了明顯改變，學習成績也有所提高。……