讓十分鐘寫字教學扎根課堂

《義務教育語文課程標準（2011年版）》“教學建議”中新增一條：“第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師的指導下隨堂練習，做到天天練。”如何落實10分鐘寫字教學，凸顯實效，而不蜻蜓點水，走過場呢？

一、做足課前功夫

（一）明確目標，落實教學。應根據《義務教育語文課程標準（2011年版）》的學段目標與學情，進一步細化寫字教學的目標。如，第一學段寫字教學目標可定為：1.掌握正確的握筆姿勢和坐姿，努力養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔；2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。3﹒培養學生主動寫字的愿望。然后緊扣目標進行10分鐘的寫字教學設計，落實10分鐘寫字教學。

（二）精選范字，系統安排。10分鐘寫字時間非常短暫，老師應精心安排教學內容，每課指導內容宜“精”不宜“多”。應根據本冊生字表（二）的生字系統合理安排筆畫、筆順、部件、間架結構等寫字知識，避免相同筆畫或結構的字不斷重復指導，而落掉另一些結構類型。老師應依據細化的學段寫字教學目標，分析“生字表（二）”的生字，進行歸類，系統安排本學期將要重點指導的內容，精心挑選每課重點指導的范字，以揭示書寫規律。如二年級上冊共有350個要求會寫的字，但只有五個帶國字框，分別是第5課的“困”，第10課的“國、圖”，第31課“圓、圍”。老師們就可以將國字框的指導排在第10課和第31課。

（三）及時充電，提高自身的書寫、指導水平。……