司法考試碰撞下我校法學(xué)教學(xué)與教材建設(shè)調(diào)查探析

摘 要 本文通過對本校學(xué)生的調(diào)查與實(shí)證分析，指出司法考試碰撞下當(dāng)前我校法學(xué)教學(xué)與教材建設(shè)的不足，提出完善的對策。

關(guān)鍵詞 司法考試 法學(xué)教學(xué) 教材建設(shè)

中圖分類號：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

為了更好的了解同學(xué)們對司法考試碰撞下我校法學(xué)教學(xué)與教材建設(shè)影響，課題組對我校法學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以便找出司法考試碰撞下當(dāng)前我校在法學(xué)教學(xué)與教材建設(shè)的不足，從而更好的提出完善司法考試碰撞下對我校法學(xué)教學(xué)與教材建設(shè)的對策。

1 司法考試碰撞下我校法學(xué)教學(xué)與教材建設(shè)的調(diào)查對象

本著科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度，筆者于2012年11月中旬對我校法學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，具體調(diào)查對象如下：我校大二、大三、大四共計371人，我們發(fā)放調(diào)查問卷162份，收回調(diào)查問卷162份，調(diào)查問卷的發(fā)放占總?cè)藬?shù)的43.67%，其中民族學(xué)生180人，發(fā)放調(diào)查問卷66份，占人數(shù)的36.67%，漢族學(xué)生191人，發(fā)放調(diào)查問卷96份，占人數(shù)的50.26%，我們可以看出，本次我們的調(diào)查范圍是比較廣泛的，所調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)是能反映或者說明問題的。

2 司法考試碰撞下我校法學(xué)教學(xué)與教材建設(shè)調(diào)查的具體問題及情況

司法考試碰撞下我校法學(xué)教學(xué)與教材建設(shè)調(diào)查問卷總涉及8個問題，其中3個為多選，5個為單選，其調(diào)查的具體問題及情況匯總?cè)缦拢海?）當(dāng)問及對專業(yè)課的態(tài)度如何時，有59人選擇喜歡并認(rèn)真學(xué)習(xí)，占36.42%，94人選擇比較喜歡并能完成基本要求，占58.02%，9人選擇不喜歡，有曠課行為，占5.56%；（2）當(dāng)問及關(guān)于本專業(yè)課程授課內(nèi)容的深度和難度時，有 28人選擇合適，占17.28%，95人選擇比較合適，占58.64%，39人選擇不太合適（太難、太淺易），占24.08%；（3）當(dāng)問及法學(xué)教育內(nèi)容是否應(yīng)該有所側(cè)重時，有16人選擇應(yīng)該偏理論教學(xué)，占9.88%，46人選擇應(yīng)該偏事務(wù)操作，占28.4%，100人選擇兩者兼而有之（理論教學(xué)與事務(wù)操作），占61.72%；（4）當(dāng)問及在本專業(yè)課程的教學(xué)過程中，你認(rèn)為教師應(yīng)該側(cè)重哪個方面（多選）時，有116人選擇基本知識的傳授，占71.6%，118人選擇重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)的講授，占72.84%，116人選擇學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，占71.6%，123人選擇法律思維的訓(xùn)練，占75.93%，98人選擇實(shí)務(wù)情況的介紹，占60.49%；（5）當(dāng)問及希望大學(xué)法律的課堂內(nèi)容應(yīng)該多點(diǎn)增添（多選）什么時，有97人選擇法律條文的講解，占59.88%，135人選擇案例的重點(diǎn)分析，占83.33%，132人選擇和司法考試相關(guān)的內(nèi)容，占81.48%，111人選擇和就業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，占68.52%；（6）當(dāng)問及法學(xué)專業(yè)課教學(xué)師資需要加強(qiáng)的方向是（多選）什么時，有116人選擇教育方式，占71.6%，118人選擇實(shí)務(wù)能力，占72.84%，99人選擇責(zé)任心，占61.11%，72人選擇科研能力，占44.44%，97人選擇專業(yè)知識，占59.88%；（7）當(dāng)問及法學(xué)課程選用的教材應(yīng)當(dāng)是什么時，有11人選擇西方原版教材，占6.79%，46人選擇名牌高校教材，占28.4%，94人選擇國家統(tǒng)編教材，占58.02%，11人選擇自編講義，占6.79%；（8）當(dāng)問及對法學(xué)本科專業(yè)課教材的適用性是否滿意時，有23人選擇滿意，占14.2%，91人選擇比較滿意，占56.17%，48人選擇不太滿意，占29.63%。

3 司法考試碰撞下我校法學(xué)教學(xué)與教材建設(shè)不足對策分析

從上述司法考試碰撞下我校法學(xué)教學(xué)與教材建設(shè)調(diào)查的具體情況來看，我們不妨從以下方面來做一簡要分析：

第一，整體來說同學(xué)們對專業(yè)課的態(tài)度還是好的 ，針對本專業(yè)課程授課內(nèi)容的深度和難度，大部分覺得合適，但也有24.08%的同學(xué)覺得不太合適，尤其是漢族畢業(yè)班，覺得太淺易，認(rèn)為法學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)該偏事務(wù)操作以及理論教學(xué)與事務(wù)操作占絕大部分，因此我們以后在教學(xué)教育內(nèi)容方面要適當(dāng)增大漢族班級的難度，理論教學(xué)與事務(wù)操作相結(jié)合，多安排實(shí)踐活動，提高同學(xué)們運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

第二，針對在本專業(yè)課程的教學(xué)過程中，認(rèn)為教師應(yīng)該側(cè)重基本知識的傳授，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)的講授，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、法律思維的訓(xùn)練以及實(shí)務(wù)情況的介紹都比較多，希望大學(xué)法律的課堂內(nèi)容應(yīng)該多點(diǎn)增添案例的重點(diǎn)分析和司法考試相關(guān)的內(nèi)容的比較多，認(rèn)為法學(xué)專業(yè)課教學(xué)師資需要加強(qiáng)的方向教育方式和實(shí)務(wù)能力比較多， 因此我們首先要加強(qiáng)自身的實(shí)務(wù)能力，改變自己的教育方式，側(cè)重基本知識、重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)的講授，多培養(yǎng)同學(xué)們的法律思維能力和實(shí)務(wù)能力，在授課過程中多增加案例的討論與分析，穿插與司法考試相關(guān)的內(nèi)容及真題分析，讓同學(xué)們多了解司法考試的考點(diǎn)及考向。

第三，針對法學(xué)課程選用的教材，絕大部分的同學(xué)認(rèn)為要選擇名牌高校教材或國家統(tǒng)編教材，對我校法學(xué)本科專業(yè)課教材的適用性大部分還是比較滿意，但也有29.63%的同學(xué)不太滿意，認(rèn)為教材舊，也沒有更新，如環(huán)境保護(hù)法、刑事偵查學(xué)、監(jiān)獄法學(xué)、犯罪學(xué)等，尤其是漢族班，針對這個問題，筆者不敢茍同，因?yàn)榻陙恚倚Ｔ诮滩倪x擇上還是做得比較好的，所選擇的教材基本上都是近年名牌高校教材或國家統(tǒng)編，如教務(wù)處函〔2012〕87號《關(guān)于做好2013年春季教材征訂工作的通知》就要求：為做好2013年春季教材征訂工作，根據(jù)我校教材選用相關(guān)管理辦法要求，對教材選用的原則作出了要求，即教材選用要根據(jù)專業(yè)特色及培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本專業(yè)或?qū)W科當(dāng)前發(fā)展方向、趨勢，有計劃地首選適合學(xué)院實(shí)際情況的國家優(yōu)秀教材、面向21世紀(jì)課程教材、國家重點(diǎn)課程規(guī)劃教材、教育部組織編寫或推薦的規(guī)劃教材，盡量選用近三年出版的新教材或修訂版教材，鼓勵選用外文原版教材，杜絕質(zhì)量低劣的教材進(jìn)入課堂；同時選用的教材內(nèi)容應(yīng)該具有開拓性與預(yù)見性，與專業(yè)或?qū)W科發(fā)展動向盡量一致，與教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)計劃一致，并結(jié)合本專業(yè)或?qū)W科當(dāng)前發(fā)展方向、趨勢，取材合適，深度適宜。

參考文獻(xiàn)

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