關于藝術類專業學生管理工作的思考

摘 要 本文通過總結高校藝術類學生在個人思想、學習態度、社會實踐等方面的特點，結合高校學生工作實際，探索藝術類專業學生工作的新思路、新措施，從而達到提高藝術類學生綜合素質，培養高層次藝術類人才的目的。

關鍵詞 藝術類 學生工作 管理

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

隨著高等教育的普及，高校藝術類學生的數量逐年增多。藝術類學生是大學生群體中比較特殊的一部分，他們在心理、性格、行為等方面與非藝術類學生相比存在諸多差異，給傳統的學生管理工作帶來了新的挑戰，如何引導、幫助他們發揚長處、克服弱點，是高校學生管理工作中的一個重要課題。

1 藝術類學生的界定

從目前的專業設置來看，高校藝術類專業一般分為書法、雕塑、繪畫、平面設計、工業設計、服裝、廣告、動畫、音樂、表演、主持、戲曲、舞蹈、攝影、編導、藝術管理等。藝術類學生主要是指專門攻讀以上這些藝術類專業的在校大學生，包括專業藝術高校的學生以及非藝術高校中的藝術類專業學生。①

2 藝術類學生的特點

2.1 個性突出，但集體意識淡薄

在大學校園里，人們對藝術生的印象往往是留著長發、胡子拉碴、身穿奇裝異服，這是由于藝術家的社會形象直接影響了藝術類大學生的個性特征，有的人甚至認為藝術領域中越有個性的人越能取得成就。藝術類專業有一定的特殊性，往往不是僅憑幾個月的突擊、集訓就能具備某種技能，而是需要幾年甚至十幾年的功底積累，因此藝術類學生大多是從小就開始學習某種藝術形式，參加過無數次的專業比賽、演出，鍛煉了較強的獨立意識和自理能力。雖然藝術類學生積累了較豐富的社會經驗和較強的社會適應能力，但是常年獨立在外，遇事大多自己做決定，這也就造成了他們缺乏集體意識的特點。他們崇尚“藝術自由”的思想，強調行為與眾不同，很少會考慮別人的感受，與人合作的意識比較缺乏，組織性紀律性不強。然而，團隊合作意識對于藝術類學生尤為重要，因為藝術是一種綜合表現形式，需要方方面面的協調和配合才能展現出完美的表現，缺乏團隊合作意識會使他們在踏入社會后處于比較被動的局面。

2.2 有一技之長，但文化底蘊薄弱

藝術類專業學生一般從很小就開始進行專業學習，他們花大量的時間和精力學習專業課程，而學習文化課的時間非常有限，同時藝術類招考對文化分的要求又比較低，因此在進入大學后，藝術類學生在文化素質方面往往存在著先天不足。而由于藝術類專業自身的特點，學生必須參加較多的藝術實踐活動，因而學生往往更重視專業課程而輕視其他文化課程的學習，有的學生甚至認為學習文化課是在耽誤他們學習藝術的時間。從實際情況來看，藝術生的文化課程不及格率一直較高，個別藝術類學生甚至連一份請假申請都寫不好，錯字連篇、語句不通的現象相當普遍。對文化理論課的忽視導致他們的知識面比較窄，文化素養不夠，特別是中國文學、英語、政治、藝術賞析等方面的修養欠缺，間接影響到對藝術的領悟和表現。②

2.3 情感豐富，但逆反心理較強

藝術類學生在待人接物方面熱情開朗，很容易跟同學們打成一片，他們對感興趣的事情認知度很高，并且極具創造性，對社會現象好惡分明，但是考慮問題往往比較簡單、主觀，缺乏理性思考，感情抒發比較直接，喜怒易形于色，這就導致他們的情緒波動比較大，容易興奮也容易抑郁。這與他們的專業特點不無關系，即藝術的本質就要是培養學生的個性和創造性，但同時也帶來了負面影響。藝術類學生對于學校管理普遍存在著一定程度的逆反心理，越是老師說的話越是唱反調、不服從，越是明令禁止的事越是去做，非常不配合學校的管理和教育，甚至公開頂撞教學管理人員。學校管得越多，學生的對立情緒就越強烈，這就是逆反心理的典型表現。藝術生受社會上各種思潮、風氣的影響較大，在判斷是非、對錯、美丑、善惡時往往有悖常理，長此以往，這種情緒反抗就會演變為心理上的扭曲，嚴重影響學生心理的健康發展，甚至造成不可挽回的后果。

2.4 日常消費較高

藝術類學生繳納的學費較高，比其他專業至少高一倍以上，雖然專業建設所劃撥的經費較多（實驗室、琴房、表演教室、舞蹈教室、畫室以及各類器材、設備等），但是隨著藝術類專業的不斷完善，藝術類學生在提高自身專業技能方面的消費不斷增加，平時的學習設備、學習材料花費較高，還要經常參加各種演出比賽、外出寫生、看展覽、參加培訓班等，因此藝術類學生的經濟壓力很大。而且有相當一部分學生的家庭并不富裕，面對日益高昂的學習費用和嚴峻的就業形勢，許多學生心理壓力很大，無心向學的情況時有發生。而對于那些家庭條件較好的藝術類學生，他們在生活方面的優越感較強，追求高消費，缺少計劃和自控力。

3 藝術類學生管理的對策

3.1 提高生源質量，優化生源結構

人才培養質量是高校辦學水平的重要標志，而招收高質量的新生則是培養優秀人才的關鍵。目前，高校“擴招”之風一發不可收拾，而這必然會帶來生源質量的降低，從而動搖學校在高校競爭中的地位。因此，一個學校想要長盛不衰，就必須根據自身的辦學特點，嚴格把關學生的質量，明確招生目標。特別是在藝術類招生時，不能以專業特殊為理由，大幅度降低入學標準。應該讓這些藝術類學生真正認識到，自己和一般文科生沒有任何區別，只是選擇了不同的專業而已。③而生源結構的優化也可以在一定程度上提高辦學質量，并對就業起到一定的促進作用。外省生源的增加，一方面有利于學生不同思維習慣的融合，豐富了校園文化；另一方面，在就業時也可以促進不同地區之間的人才流動，有利于吸引外來人才。

3.2 重視學生的心理健康教育

在市場經濟條件下，日益激烈的競爭環境和社會問題的不斷涌現，都使大學生的心理壓力不斷加大。藝術類大學生由于情感豐富，更容易產生情緒的波動。當他們遭遇失敗或心愿沒有達成時，就容易產生悲觀、焦慮、抑郁等消極情緒，從而導致心理失衡，嚴重時會造成不可預計的后果。我們要針對藝術生這種比較敏感的思想狀態，引導他們理性、客觀的思考問題，正確分辨真善美和假惡丑，還要讓學生體會尊重他人、合作交往的意義。學校應當不斷加強學生心理輔導，建立健全學生咨詢工作體系。據統計，藝術類學生中超過三分之一都存在著不同程度的心理問題，包括自卑、焦慮、困惑等，嚴重影響學生的健康發展。可以采用多種形式，如舉辦心理知識競賽、心理講座、團體訓練等為學生提供心理健康指導，配合以心理咨詢熱線，同時還要擴大宣傳，充分利用網絡、電視、廣播、宣傳欄等媒介普及心理健康知識。另外，要提高心理咨詢人員的專業技能，組建一支具有專業水平和良好職業道德的心理健康教育隊伍。

3.3 建立一支高素質的學生工作隊伍

一支高素質的學生工作隊伍是藝術類學生管理工作成功的關鍵，加強學生管理隊伍建設可以從兩個方面出發：一是要加強學生干部隊伍建設。藝術類專業的學生干部聚集了專業中的佼佼者，權威性和號召力較強。由于藝術類學生的文化底蘊薄弱，在工作中應為他們營造良好的學習氛圍，同時提出明確的工作要求，讓他們明白，學生干部不僅要有威信，更要有綜合素質，這才能讓大家信服；④二是提高學生工作隊伍素質。充分發揮學生工作專職干部的作用，重視和發展一批德才兼備的輔導員隊伍。藝術類專業的輔導員要具有較高的思想政治素質、道德素質和藝術素養，以起到示范和導向作用，同時要樹立終身學習的思想，不斷提高自身素質，能夠應對學生工作中各種復雜的問題，為藝術類學生提供思想教育和心理咨詢等服務，有針對性地開展工作。

3.4 加強校園文化建設

校園文化是學校在長期辦學過程中形成的一種內在文化氛圍，凝聚著學校多年的校風、學風和教風，是凝聚人心、展現學校形象的重要體現，校園的一草一木，個體的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。良好的校園文化環境是一種無形的教育力量，這種教育往往比直接的、正面的教育更加深入、細致，也更能收到良好的效果。學校要加強校容校貌建設，繼承和發揚優良的校風、學風，從硬件和制度層面上優化校園環境。同時，藝術類專業要發揮自身的優勢，創新校園文化活動的形式和內容，開展一系列積極向上、活潑新穎的校園活動，如書畫比賽、讀書會、文化講座、音樂會、歌手比賽、小品大賽等，改變傳統校園文化活動內容單一、質量不高的局面，增強校園文化活動的思想性、知識性和藝術性，從精神層面上營造良好的校園文化氛圍。此外，民辦高校還應特別重視校園網絡文化的建設，利用網絡開展思想政治教育工作，密切關注網上動態，及時了解藝術類大學生的思想狀況。

3.5 發揮情感藝術的作用

當今社會，各種思潮不斷涌現，大學生思想受外界的影響復雜多變。因此，學生工作不能蠻干，我們必須重視情感藝術在學生工作中的作用，認識到情感是通向學生心靈深處的橋梁，用自己的人格魅力去感化學生，從而引起師生們情感上的共鳴。一個優秀的學生工作者應該有著寬廣的胸襟，盡量少給或不給學生行政處分，對于情感脆弱、心理尚未成熟的藝術生來說，老師多一份理解少一點嚴厲，多一些寬容少一點責罵，注意維護學生那小小的自尊心，凡事留一定余地，更能夠達到潤物細無聲的教化效果。要以朋友的身份跟學生相處，設身處地為學生著想，力爭走入學生的內心世界，但也要保持一定的距離，多跟學生探討一些專業方面的知識，讓學生明確大學四年里學習才是主要目標。同時要多關注那些家庭貧困、性格孤僻的學生，經常找他們單獨談心，幫助他們調整好心理狀態，克服自卑感。總的來說，在運用情感藝術時要注意把握“三心”：愛心、細心和耐心。

注釋

① 趙毅.淺議新時期高校藝術類學生特點與學生工作[J].企業導報，2012.9：246-247.

② 吳慶.民辦高校藝術類大學生管理中存在的問題及對策研究[D].湘潭：湘潭大學，2010.

③ 張紅.加強普通高校藝術專業學生思想政治教育的思考[J].高校講壇，2010.29：182-183.

④ 陸慶軍.新時期高校藝術類專業學生思想教育與管理模式研究[D].上海：華東師范大學，2008.