構建汽車維修工程精品課程的有益探索

摘 要 汽車維修工程課程是交通運輸、汽車服務工程、車輛工程等專業的重要專業課，為學生畢業后從事不同的行業如汽車制造、交通事故鑒定、機動車輛保險等工作奠定了基礎，本文就汽車維修工程的精品課程做初步的有益探索，供大家參考。

關鍵詞 汽車維修工程 精品 探索

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

教育部于2003年在全國各個學校啟動學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作，進而揭開了我國高等學校精品課程建設的大幕。根據國家相關政策，為了切實深化我校教學改革，推進我校教育創新，促進汽車維修工程課程在教學中的應用，全面提高我校的教學教育質量，提升校高等教育的綜合實力和競爭能力，筆者在此文探討我校實行汽車維修工程精品課程的益處。所謂的精品課程，就是指具有特色和一流教學水平的優秀課程。①精品課程的建設一定要體現現代的教育思想，適應科學性、先進性和教育教學的普遍規律，具有鮮明的教育特色，并能恰當與現代教學技術、方法和手段相結合，顯著的教學效果，并具有輻射推廣和示范作用。簡而言之，精品課程是具有一流的教師隊伍、一流的教學內容、一流的教學方法、一流的教學管理、一流的教材等特點的具有示范性和推廣性的課程。

1 構建汽車維修工程精品課程的政策分析

自國家啟動了建設精品教學課程工作后，我校積極響應國家的號召，相繼出臺了制定精品課程的規劃，建立課程評審的機制，建立課程評估的制度，建立質量監控和復審的機制等措施，同時還出臺了一系列的激烈機制，包括在職稱的評定與獎勵等方面的優先考慮，在評優評獎中的優先考慮，校內工作量的補貼增加等方面，以激發廣大教師積極建設精品課程。根據大量的研究調查，筆者發現建設精品課程不僅需要相關的政策與獎勵機制，更需要的是經費的支持。經費的支持對精品課程的質量起著非常重要的作用。大量的實際數據也表明，加大經費的投入，保障了構建精品課程的順利進行。

2 如何構建汽車維修工程精品課程

汽車維修工程教學的目的是讓學生掌握基本汽車檢測的知識，理解汽車基本維修的原理，熟悉檢測解基本的診斷方法。現代汽車是一個十分復雜的系統，它融合了機、液、電、計算機等技術。②在實際的工作中，學生要做到分析出故障產生的機理，了解汽車檢測設備性能，總結故障規律，能夠準確判斷故障產生的原因，并最終制定出合理的維修方案。在此根據不同的教材研究，筆者在此同大家一起探討構建精品課程的途徑。

2.1 教學方法的改革

傳統的汽車維修課程主要是以講解理論為主，實際操作為輔的，在課堂上教師僅僅是進行講解理論或者是簡單的演示。而實際上，汽車維修課程是一門實踐性和專業性較強的學科，因此在教學中，教師要改變了傳統的教學方法，最好可以采用引導式與互動式的教學方式。在課堂上，增加了與學生之間的互動，活躍整體課堂氣氛，提高了學生參與的積極性與主動性，鼓勵學生大膽地發表意見，最后由教師進行補充或者總結，以此加深學生對課程內容的理解，同時增加了學生的自信心和成就感。除了精心準備課堂的討論問題以外，在每節課結束后，教師要給學生布置一些問題，供學生課后思考，學生可以自己積極地翻閱資料，認真準備，下節課之后再以此為討論主題，引導學生積極發言，形成良性循環，不僅培養了學生自主思考的能力，同時還增加了學生自主動手操作的能力。

2.2 將現代化科技運用到教學中

心理學研究表明，人對于看得見、能夠直接感受到的東西易于接受。因此，在實際的教學課堂中，教師要充分發揮多媒體的作用。制作大量的相關圖片，視頻以及教學錄像等。優秀的汽車維修工程課程的課件不僅利于學生的理解，更能激發學生的學習興趣。除此之外，還可以把教學場地轉換到現場教學，沒有條件的可以進行模擬教學，現場教學是有利于學生增加對汽車維修課程的認同感和體驗感，現場教學由教師一邊講解一邊進行實際操作，讓學生可以更加直觀地了解事故發生的原因，解除故障的方法等，有利于學生提高學習興趣。

2.3 增強實踐性教學，培養學生自主動手能力

汽車維修工程課程是一門專業性和實踐性很強的學科，學生學到的理論知識最終要回歸到實踐中，只要將理論運動到實踐中去，這門學科才是發揮了真正的作用。因此為了增加學生的實際動手能力，在教學內容上，教師可以設計綜合實驗，培養學生對知識進行綜合運用的能力，同時還提高了學生解決復雜問題的能力，在教學活動中，教師可以帶領學生到相關的企業進行實習、觀摩，在實際的現場，學生不僅可以看到自己的理論轉化為了實際的生產過程，還可以學習新的相關技術與工藝，進一步增加學生學習的積極性。

2.4 提高教師教學水平

汽車維修工程課程不是一門一成不變的學科，它是隨著時代的進步而不斷變化的，這就對教師自身提出了要求，不僅要有豐富的理論知識和實際的教學經驗，更要求教師能有現場實際操作的能力。這就要求教師要不斷掌握新的知識、技術與工藝。另外，學校也要為教師創造條件，定期安排教師到相關的企業進行學習與交流，這對教師教學能力的提高和個人能力的提高很有幫助。

2.5 注重教學改革效果

構建汽車維修工程精品課程的最終目標是培養學生的實際操作能力，將所學的知識運用到實際的工作中，因此在教學方面一方面要不斷提高學生學習的積極性，變被動學習為主動學習，增加學生的興趣，另一方面要促進教師教學水平的提高，能夠跟上時代的步伐，以滿足學生學習的需要。

3 結語

汽車維修工程精品課程的產品是我國在教育方面進步的一個標志，它是一門實踐性和專業性很強的學科，因此不僅要求教師的教學水平跟上時代發展的步伐，教學內容也要緊扣汽車技術的發展。精品課程的構建不是短期就能建設起來的，它需要長期的積淀，精品課程不是一個榮譽稱號，它是重要的質量工程的關鍵環節，因此要充分發揮精品課程的示范性和指導性的作用，精品課程最終也是為了實現教育的公平與共享，這是我國構建精品課程體系最終的意義。③精品課程的構建是一項系統的工程，因此構建汽車維修工程精品課程還需要更進一步地與實際相結合，及時調整相關的教學內容。

注釋

① 龔志武.關于國家精品課程建設現狀的若干思考[J].中國電化教育，2008（1）.

② 班孝東.“汽車維修工程”課程的教學探索[J].科技文匯，2011（5）.

③ 張藝.《汽車維修工程》精品課建設與實踐[J].中國科技信息，2011（17）.