新形勢下提高教研現(xiàn)代化的途徑初探

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)對教育教研活動有著更深入的影響與滲透，這些影響表現(xiàn)在備課的手段、方法，以及實施、監(jiān)督的各個階段。這種全方位的影響與滲透迫使現(xiàn)代教研活動必須主動地接受并適應(yīng)這種現(xiàn)代化的變革。教研室是為適應(yīng)我國教育體制設(shè)置的不可缺少的部門，它對教學(xué)活動的開展與教育思想的開發(fā)有著重要的影響。高中化學(xué)的教研活動作為教研的重要分支，由于學(xué)科的實踐操作性較強，這就更加迫切地需要現(xiàn)代化的技術(shù)與手段進行相關(guān)的輔助，使其更加優(yōu)化。

一、轉(zhuǎn)變教育行政部門的管理思想

教育行政部門對于高中化學(xué)教研有著重要的直接影響，行政部門的管理思想在很大程度上影響著教研活動的開展?fàn)顩r。在當(dāng)前信息技術(shù)不斷深化的形勢下，加強現(xiàn)代教育技術(shù)與教研活動的結(jié)合對于教研活動的可持續(xù)開展有著重要的指導(dǎo)意義，也是現(xiàn)代教研發(fā)展的重要趨勢。因此，教育行政部門應(yīng)適應(yīng)這種時代發(fā)展的潮流，在管理思想上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考試、應(yīng)試教研體系，將現(xiàn)代信息技術(shù)與教研結(jié)合起來。運用網(wǎng)絡(luò)資源獲取最前沿的教研信息，用這種先進的教研信息指導(dǎo)自身教育機構(gòu)的教研活動。教育行政部門應(yīng)將現(xiàn)代化的教研活動開展的狀況作為評價學(xué)校的重要指標(biāo)，以此來從側(cè)面促進現(xiàn)代化教研手段的利用。在人才管理方面，教育行政管理部門應(yīng)加大現(xiàn)代化技術(shù)人才的引進力度，強化教研人員的現(xiàn)代化水平。對于引進的高科技人才應(yīng)給予優(yōu)厚的待遇，使其全身心地投入到現(xiàn)代化教學(xué)手段與方法的開發(fā)中，更好地服務(wù)于現(xiàn)代化教研。另外，應(yīng)不斷強化在職教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，使現(xiàn)代化的理念與手段得到更大范圍的推廣。

二、用與時俱進的理念指導(dǎo)化學(xué)教研室工作

新課改的不斷開展與推進，傳統(tǒng)的師生關(guān)系、與教材的關(guān)系等都受到了重要的影響。在信息時代的背景下，教研室的工作必須轉(zhuǎn)變管理理念，使管理的思想與方法適應(yīng)信息時代的要求。首先，要確立新型的教材觀念。信息時代的教材已經(jīng)不僅僅局限在傳統(tǒng)的印刷課本。教材的選擇是多種多樣的，傳統(tǒng)的教科書是一種重要的形式，但不是教材的全部。現(xiàn)代教研活動的教材還包括信息時代的網(wǎng)絡(luò)教材、電子資源以及各種形式的虛擬教材。只有建立科學(xué)的教材觀念才能確保學(xué)習(xí)資源的全面性與時代性。其次，要改變教師的教學(xué)方式。現(xiàn)代教材的多樣性決定了教學(xué)方式的多樣性，教師的教學(xué)也不再僅僅存在于課堂中的傳道解惑，新形勢下的教學(xué)存在于學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的方方面面。在課堂上，教師的授課方式也必須適應(yīng)信息技術(shù)的需求，采用多種方式的教學(xué)手段可以在更大程度上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。這些方式包括現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及新教材體系中的圖片、資料等，這些教學(xué)方式的采用勢必會給學(xué)生更加直觀的表達，更有利于學(xué)生接受和掌握知識。

高中化學(xué)作為一門實驗性課程，其動手實踐的環(huán)節(jié)較多，學(xué)生如何在實驗前更加直觀地理解實驗的步驟以及如何進行實驗的操作等問題都需要現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)才行。在化學(xué)理論知識的傳授過程中，教師教學(xué)手段與方法的改變會在更大程度上使學(xué)生接受化學(xué)這門較為枯燥的課程，只有這樣才能更好地促進學(xué)生主動進行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，進行相關(guān)知識的探索。

三、轉(zhuǎn)變教研員的角色，做新形勢下的教研家

教研員作為教研室的細胞，是教研室的基本構(gòu)成因素。教研員的素質(zhì)與能力直接決定著教研室的工作價值。高中化學(xué)的教研員在信息時代的背景下必須首先豐富自身的現(xiàn)代化教學(xué)知識，實踐現(xiàn)代化的教學(xué)理念，應(yīng)用現(xiàn)代化的教研手段，使自己具備現(xiàn)代化教學(xué)的能力，這樣才能在更大范圍內(nèi)開展現(xiàn)代化的教學(xué)改革，推廣現(xiàn)代化的教學(xué)思想與方法。同時，要建立現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的制度，保證長期執(zhí)行。制度先行才能保證各項學(xué)習(xí)有條不紊地進行。現(xiàn)代化的教學(xué)需要教研員們不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷增強業(yè)務(wù)能力。教研員在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上應(yīng)提出適合本區(qū)域?qū)嶋H的一些方法與建議，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段的同時應(yīng)做積極的開發(fā)者與研究者，不斷進行現(xiàn)代教學(xué)與科研方法的創(chuàng)新，使教研者不僅是一位學(xué)習(xí)者，更是一位先進方法的科研者。只有這種角色得到轉(zhuǎn)變，才能更好地適應(yīng)信息時代的要求，改變當(dāng)前的傳統(tǒng)局面。

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（責(zé)任編輯 羅 艷）