數(shù)學教學如何滲透德育教育

當前學校的德育教育大多流于形式，走過場.為了學校的升學率，除了做一些應付上面的檢查外，幾乎把絕大部分的時間都放到教學工作上了.如此教出來的學生，即使成績再好，如果思想不過關，意志、立場不堅定.這樣的學生又有多大作為呢？

基于以上情況，學校領導應根據(jù)上級有關部門布置的德育任務，采取一定的措施和方法，力爭抓好學生的德育工作.同時，每一位教育工作者都應在各自的崗位上，除了搞好自己的教學工作外，根據(jù)不同學科特點，通過不同的形式、方法和手段抓好學生的德育教育.

那么，在數(shù)學課堂教學中如何進行德育教育呢？我想主要應做好以下幾個方面的工作.

一、通過與本節(jié)課內(nèi)容有關科學進行相應的、恰當?shù)牡掠逃?/p>

比如，我們在講實數(shù)的概念的時候，就用到了圓周率，從而就可以引入我國古代著名天文學家、數(shù)學家祖沖之的故事：我國歷代都有研究天文的官，并且根據(jù)研究天文的結果來制定歷法.到了宋朝的時候，歷法已經(jīng)有很大進步，但是祖沖之認為還不夠精確.他根據(jù)他長期觀察的結果，創(chuàng)制出一部精確程度更高的新的歷法，叫做“大明歷”.但是卻遭到皇帝寵幸的大臣戴法興反對，認為祖沖之擅自改變古歷，是離經(jīng)叛道的行為.盡管祖沖之用大量事實證明其“大明歷”的精準性和科學性，當時也沒有被推行.直到祖沖之死了十年之后，他創(chuàng)制的“大明歷”才得到推行.

根據(jù)此故事，我們就可以進行適當?shù)牡掠逃海?）我們要相信科學，不迷信.（2）堅持真理，不畏權貴.（3）只要付出艱苦卓絕的勞動，就有可能獲取真理、創(chuàng)造奇跡.（4）他就是我們學習的典范、楷模和榜樣.

又比如，我們在講勾股定理的時候，就可以引入勾股定理的來由：早在公元前11世紀的西周初期，數(shù)學家商高曾和輔助周成王的周公談到直角三角形具有這樣的一個性質(zhì)“如果直角三角形的兩直角邊為3和4時，那么它的斜邊就是5”.利用商高的方法，很容易得到一般結論“在直角三角形中，兩直角邊的平方和等于斜邊的平方”.這就是勾股定理或商高定理，西方稱之畢達哥拉斯定理.

根據(jù)此故事，我們就可以對學生進行如此的德育教育：（1）知識來源于實踐，只要善于觀察、總結，我們一樣也能從生活中獲取知識.（2）樹立信心，相信自己，堅定信念，有朝一日，定理就會從自己身上產(chǎn)生.

總之，只要我們善于挖掘教材中有關科學家的故事或相關的事例，根據(jù)有關特點，就可以很好地進行相應的德育教育.

二、通過樹立教師自身為榜樣給學生進行德育教育

有道是：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從.所以教師要為學生樹立榜樣，就必須做到：（1）教師本身必須具備扎實的專業(yè)知識，同時不斷學習新的教育教學理論和理念.（2）以身作則，誠實守信，言出必行，行之必果.（3）有則改之，無則加勉.（4）一視同仁，不偏激，不偏袒.（5）為人師表，態(tài)度和藹，舉止端莊，不矯揉造作.（6）關愛每一個學生的學習和生活.（7）維護學生權利，不諷刺、不挖苦、不歧視、不體罰學生.

這樣，學生就會潛移默化地受到教師的影響，力爭做到：（1）遵紀守法.（2）勤奮學習，專心聽課.（3）誠實守信.（4）尊敬老師，團結同學，對人有禮貌.（5）知錯就改，不狡辯.從而也驗證了身教重于言教的真理.

另外，樹立班上品學兼優(yōu)學生的榜樣給予學生進行恰當?shù)牡掠逃?主要通過品學兼優(yōu)學生各方面的表現(xiàn)：學習勤學善問、生活儉樸、尊敬老師、團結同學、孝敬父母、勞動積極肯干、成績優(yōu)異等.

基于以上各方面優(yōu)異的表現(xiàn)，教師在課堂上可以根據(jù)該同學的不同閃光點給予表揚和鼓勵，同時號召同學們向他們學習.

三、通過發(fā)現(xiàn)差生的閃光點給予及時的、恰當?shù)牡掠逃?/p>

1.在課堂教學中，教師提出的問題，一個不是品學兼優(yōu)的學生恰好回答對了，或者是分析問題、解決問題的思路對了，教師應該及時、恰當?shù)亟o予該學生表揚和鼓勵.

這樣，該學生一定會從老師的表揚和鼓勵中，獲取一種成功和愉悅的心境，同時也增加了他對學習的興趣.另外，其他表現(xiàn)一般的學生也會覺得他能行，自己也能行，他們就會等待下一個表現(xiàn)的機會.

2.上課前通過觀察黑板和地面是否干凈，桌椅擺放是否整齊.如果都不錯，然后再看看是誰值日，倘若是平時各方面表現(xiàn)一般的學生，此時你不妨給予他們表揚和鼓勵.說明他們對自己的工作認真、負責.如果他們的學習以及其他方面也這樣認真、負責，相信他們一定會在各方面取得更好的成績和更大的進步.

這樣不僅僅是表揚和鼓勵了兩位學生，更重要的是教育了大家要具有為人民服務、奉獻社會的責任感和使命感.

四、通過課堂上的互助活動及時地進行德育教育

例如，在教學“三角形任意兩邊之和大于第三邊”時，就是先讓學生分組討論，通過小組活動，不僅解決了自己本身很難解決的問題，而且通過合作，加深了學生之間的合作意識，以及學生間的友情.

通過這次合作探討問題、解決問題，教師要適時對學生給予德育教育：合作精神、奉獻精神是我們將來走上社會一個必不可少的課程，希望同學們一定要牢記.

五、通過一些反例進行德育教育

通過以下一些事例進行分析和探討：

1.有的學生曠課去上網(wǎng)、玩游戲.通過此事進行德育教育：不遵紀守法，不好好學習，貪玩好耍，迷戀網(wǎng)絡游戲，欺騙老師，欺騙父母，將來不僅害了自己，對家庭、對社會都是一種危害.我們應引以為戒，應好好學習，將來好報答老師和父母，更好地服務社會.

2.有的學生抽煙、喝酒.我們通過以下科學知識就可以知道抽煙、喝酒對青少年的危害到底有多大，從而告誡青少年要遠離香煙和酒精.據(jù)科學研究表明：1支煙中的尼古丁可以毒死一只老鼠；25支香煙可以毒死一頭牛；40～60毫克的尼古丁可以毒死一個人.酒精是酒的主要成分之一，酒精對中樞神經(jīng)有麻痹作用，降低大腦皮層的思維能力和動作協(xié)調(diào)能力.嚴重酒精中毒者，中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生深度抑制而引起昏迷，甚至死亡.所以，不管是吸煙還是飲酒，對青少年的健康成長都是不利的.

通過以上幾個方面的分析和探討，只要我們在數(shù)學教學活動過程中，充分利用數(shù)學學科所具有的特點，就會較好地做好學生的德育教育工作.

（責任編輯 黃桂堅）