中考?xì)v史復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

一年一度的中考是莘莘學(xué)子人生中的第一個(gè)重要關(guān)口，如何使學(xué)生取得一個(gè)好成績，這是我多年思考的問題。下面談?wù)勎覍χ锌細(xì)v史復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法，與各位同仁共同探討。

一是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》為度。《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》指明了每個(gè)單元考試的層次和重點(diǎn)，是中考的范圍，復(fù)習(xí)時(shí)一定要以此為度，切莫增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二是全面復(fù)習(xí)，理清線索，夯實(shí)基礎(chǔ)。中考注重能力考查，但切莫輕視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。知識是能力的基礎(chǔ)，離開了基礎(chǔ)知識，能力就是無源之水、無本之木。教師要逐課進(jìn)行全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。但是，復(fù)習(xí)不是上新課，教師要注意線索清晰，重點(diǎn)突出。我每節(jié)課都會給學(xué)生理清繁雜的知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。如《國民大革命》一課的板書如下：革命開始——國民黨一大，革命軍隊(duì)——黃埔軍校，革命高潮——北伐戰(zhàn)爭，革命失敗——四一二反革命政變。《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭》一課的板書如下：戰(zhàn)爭原因、導(dǎo)火線、爆發(fā)、建軍、建國、轉(zhuǎn)折、獨(dú)立、憲法、歷史意義。表格法和比較法會使學(xué)生記得更快更牢，比如世界三大宗教，可制作表格比較其各自的形成背景、形成時(shí)間、發(fā)源地、創(chuàng)始人、教義、發(fā)展。在復(fù)習(xí)中，切忌只趕進(jìn)度不顧學(xué)生。我每節(jié)課都要給學(xué)生布置背的任務(wù)，充分調(diào)動所有力量，組長檢查，家長檢查，教師課前五分鐘小測驗(yàn)，一定讓學(xué)生掌握好重要的知識，夯實(shí)基礎(chǔ)。

三是打破教材體系，縱橫串聯(lián)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，我們可以用這句詩來形容經(jīng)歷了第一輪復(fù)習(xí)的學(xué)生。他們掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中，教師要大膽打破教材體系，縱橫串聯(lián)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。如我在復(fù)習(xí)世界史時(shí)，總結(jié)了八個(gè)專題：1.世界資本主義制度的產(chǎn)生——英、法、美早期資產(chǎn)階級革命。2.世界資本主義制度的鞏固和擴(kuò)大——美國南北戰(zhàn)爭、俄國1861年改革、日本明治維新。3.三次科技革命。4.兩次世界大戰(zhàn)。5.世界格局的變化。6.重要的國際會議。7.重要的國際組織。8.世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況，分為工場手工業(yè)時(shí)期、工業(yè)資本主義時(shí)期、壟斷資本主義時(shí)期、一戰(zhàn)后的相對穩(wěn)定時(shí)期、1929～1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期、二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢。總結(jié)重要國家的發(fā)展史，如美國的發(fā)展史可以總結(jié)為：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭—美國內(nèi)戰(zhàn)—美國在第二次科技革命中—美國在第一次世界大戰(zhàn)中—羅斯福新政—美國在第二次世界大戰(zhàn)中—冷戰(zhàn)政策的實(shí)施。通過第二輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固對基礎(chǔ)知識的記憶效果，加深對知識全貌和實(shí)質(zhì)的理解，提高答題能力。

四是精選習(xí)題，鞏固基礎(chǔ)，提高能力，查漏補(bǔ)缺。我們不提倡搞題海戰(zhàn)術(shù)，但習(xí)題必須要做，而且要做夠量。這就要求教師要研究“中招”題，掌握命題趨勢，精心選題。教師下進(jìn)題海，學(xué)生才能走出題海。每做一套題，教師都要認(rèn)真批改、講評，分析學(xué)生存在的問題，多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)困難，幫助他們克服。我們提倡學(xué)生建立“錯(cuò)題檔案”，把每一道錯(cuò)題記在檔案里，隔一段時(shí)間看一次，保證做過的每一道題都能理解掌握。

五是強(qiáng)化訓(xùn)練材料題。我省“中招”材料題占60%，分值大，難度大，是學(xué)生得分的瓶頸。要教給學(xué)生答題方法：1.先讀問題，再讀材料。每則材料都有一個(gè)主題，命題者就是圍繞這個(gè)主題來設(shè)問的。先讀問題可以抓住材料的主題，在沒讀材料之前就已經(jīng)給材料定了位，帶著問題，邊讀材料邊找答案，省時(shí)高效。2.仔細(xì)閱讀材料，從材料中搜尋有效信息，切忌拋開材料。“根據(jù)材料，請回答……”一類問題，答案必須是材料所體現(xiàn)的內(nèi)容，切忌超出，有時(shí)答案就是材料原話，大膽抄下即可；“根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，請回答……”一類問題，答案在課本中，用材料所給的信息去課本中找相關(guān)答案。3.材料的標(biāo)題、注釋、出處等內(nèi)容經(jīng)常給我們一些重要暗示，不可漏讀。注意省略號兩邊的內(nèi)容。省略號刪去的是與答題無關(guān)的內(nèi)容，省略號兩邊保留的內(nèi)容必定是重要的，肯定隱含著重要信息。4.規(guī)范答題，落實(shí)“一齊四化”。 “一齊”即書寫左對齊。“四化”即：層次化。將一個(gè)問題分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次一個(gè)段落。要點(diǎn)化。言簡意賅，答要點(diǎn)。序號化。按時(shí)間先后或性質(zhì)依次回答，并在每個(gè)要點(diǎn)前標(biāo)序號。提示化。在答案前面加上提示，如“原因”、“性質(zhì)”等。中考閱卷工作量大，任務(wù)緊，考生做到以上“四化”，字跡工整，可以使閱卷老師比較容易找到得分點(diǎn)，以提高閱卷的準(zhǔn)確性。

六是轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤觀念。一提到開卷考試，絕大部分學(xué)生認(rèn)為，平時(shí)不用背，到時(shí)只要翻書找答案就可以了。這是一種錯(cuò)誤的想法。考試時(shí)間為50分鐘，命題涉及中國史、世界史，共6本書，知識點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，還遵循“以能力立意命題”為趨向。如果學(xué)生沒有把基礎(chǔ)知識牢記于心，想在短短的50分鐘內(nèi)靠翻書答好，難度很大。從以往的考試情況看，知識基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在做試卷時(shí)，由于翻書所用時(shí)間太長，就連考查基礎(chǔ)知識的題目都難以做完，更沒有時(shí)間思考能力題目和全面檢查答卷。所以要轉(zhuǎn)變觀念，重視平時(shí)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，只有這樣方有可能把中考考好。

（責(zé)任編輯 龐丹丹）