初中思想品德活動課進行研究性學習初探

研究性學習是近幾年來教育科研領域中一個嶄新的課題，修改后的課程方案也將研究性學習作為必修的課程內容，并指出：“研究性學習以學生自主性、探索性為基礎，從學生生活和社會生活中選擇界定研究專題，主要是以個人或小組合作的方式進行。”在初中思想品德活動課中進行研究性學習，有利于調動學生的學習興趣，發展學生的個性特長和培養學生的健康人格，使學生學會生存、學會合作、學會動手，培養學生的創新精神和綜合實踐能力。筆者近幾年來在教學實踐中進行了一些嘗試，現就此談自己的看法。

一、進行研究性學習的原因

1.培養創新人才的需要

“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”就目前我國初中思想品德活動課的現狀來看，許多教師仍然把活動課當成是體育課或者是綜合實踐課，甚至將其忽略，導致上活動課的隨意性很大。同時應試教育的潛在壓力，使得教師對活動課的課堂教學過程管理、教學評價等方面缺乏深入的分析和認真研究，只著眼于教學任務的完成，不注重學生的情感體驗和道德實踐，導致活動課松散，教學指標不能落到實處，教學效果不佳。這樣既不能調動學生的積極性，更不能培養學生的創新精神。而研究性學習由于它以“學生自主性、探究性學習為基礎”，這就從根本上改變了傳統的學習方式，有利于創新人才的培養。

2.實行素質教育的需要

當前教育改革的一個重要方面，就是由應試教育向素質教育轉變。雖然教育部門一直強調素質教育的重要性，但學校為了提高升學率，應試教育仍然是主流。在應試教育下，初中思想品德活動課得不到重視，學生的個性得不到發展。活動課的一個突出特點，就是強調：“通過研究性學習自主參與的，豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升學生經驗，促進正確觀念和良好道德品質的形成和發展。”它不但改變了以往傳統的思想品德活動課的被動局面，為本學科注入了新的活力，而且讓學生對這個學科刮目相看，在初中諸多課程中呈現出“這邊風景也好”的美好前景。這無疑有利于學生個性的發展和創新精神的培養。

3.初中思想品德活動課本身的需要

初中思想品德是一門既包含一定的理論觀念和理論知識，又與我國當前的社會生活和學生生活實際有密切聯系的一門課程。而思想品德活動課的研究性學習就能把理論和實際聯系起來。它以學生的主體性活動為基本特征，讓學生通過自主活動、自主思考、自主探討、自主實踐，使其能夠在活動中體驗，在活動中發展，提高辨別是非的能力，提高自己的思想覺悟，指導自己的實踐和行動。

二、教師在進行研究性學習中的作用

1.總體指導

總體指導是指教師在研究性學習的有關事項諸如要求、步驟、方法等方面進行指導。例如：筆者在進行九年級第二單元的活動課前，就向學生布置了任務：以“我身邊的環境”為題寫一篇小論文，向大家介紹你周圍環境的狀況，在此基礎上寫出如何改善和保護生態環境的建議。任務布置下去以后，學生按四人小組進行調查。通過實踐，大家收獲不少，上活動課時學生踴躍發言。

生1：賀江的水在中下游受到了污染，主要是由于附近居民亂倒垃圾、亂排污水所致，建議給制造污染者以處罰。

生2：靈峰公園的水面上有污染物，地面上有少數垃圾，如塑料袋、紙巾、果皮等，主要是游客亂扔垃圾所致，建議公園管理者要及時打掃，游客要遵守公園秩序，不亂丟垃圾，尊重社會公德。

……

通過學習調查實踐，學生不僅充分認識到保護環境的重要性，更重要的還發展了智力，培養了獨立觀察、獨立思考的創新精神，有利于學生個性的發展。

2.組織引導

組織引導是指教師就研究性學習的具體方法進行引導。既可以是個人單獨研究又可以是小組合作研究，不管是哪種方式，教師都應該加以引導。例如：筆者在進行八年級上冊第三單元的活動課前，就布置了學生搜集調查的內容：以“廣告給我們帶來了什么”為題展開調查，搜集資料，寫一篇小論文。然后擬好小論文的提綱：第一，先寫廣告的定義。第二，寫廣告對我們的影響。第三，寫一些具體實例。第四，最后總結一下廣告的優缺點。任務布置下去后，學生積極主動搜集資料，寫好小論文。這堂活動課上得有聲有色，也培養了學生對研究性學習的興趣。

總之，活動課是初中思想品德課的一種重要教育形式，它的地位在新課程改革的背景下逐漸提高。研究性學習作為一個新的研究課題，把它放在中學思想品德活動課中進行應用，還有許多問題需要進一步探討。教師只有更新教學觀念，引導學生積極參與學習，并努力營造良好的學習氛圍，學生的研究性學習才能真正收到實效，素質教育才能真正落到實處。

（責任編輯 袁 妮）